無特定內容可玩「接龍」 提升學習語文興趣 免死記硬背 港推創意默書
香港新聞A11文匯報
2006-08-15
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
【本報訊】(記者 歐陽杏櫻)小學傳統機械式的默書方法，一直被詬病為「死記硬背」，不但給學生及家長帶來壓力，而且學習成效存疑。為此，教統局委託專家進行創新默書教學研究，並邀請了多間小學作先導，試驗可行性，有關研究最近完成，專家認為創新默書方法甚具成效。教統局日前舉辦簡介會，建議全港小學引入，以提升學生對學習語文的興趣，增加自學的能力。
小學傳統默書通常是老師唸，學生寫或學生就指定課文自行背默，學生十分被動；而創意默書法的重點在於多元化引發學生聯想，無特定默書內容，如叫學生主動默寫有水字部的字，或以「森林」、「科學」為題，自行寫出與此主題有關的詞彙，亦可以玩「文字接龍」，學生寫得愈多，得分愈高。
創新形式 擴大識字量
教統局於03年委託專家就上述創新默書法進行成效研究，並於早前召開簡介會，向小學校長及老師推介。獲委託研究創新默書法的港大教育學院副院長謝錫金指出，默書是學習語文的重要一環，「傳統的默書是為學生找出不懂的字，這樣不會有天才」，而研究證明創意默書，可不斷鞏固學生已學到的詞彙，並且激發他們從閱讀中，自學更多生字，擴大識字量，不單能提高自學能力，更有助學習跨學科的詞彙。老師可透過默書的評估，幫助學習上有差異的學生。他建議老師教授兩課書後，才實行一次創新默書，可減輕批改的負擔。
減少壓力 學生增自信
鴨洲街坊學校是其中一間實踐創新默書法的學校，他們的默書不計分，減輕家長、學生的壓力，使老師勇於進行改革。他們把默書分為兩大部分，第一是課文內容，採取扣分制；第二部分則是趣味默書，屬加分制，主題也是配合課程的學習重點。校長馮碧儀指出，家長及學生均支持趣味默書教學法，因為趣味默書部分可以加分，學生得到高分，自信心自然提高，故會主動學習。
博智小學：學生默書興趣增
另一間參與研究的天主教博智小學，老師主要採用多元化的默書活動，引起學生興趣，引發學生互動及參與。例如老師以生活化的主題，讓學生以數量詞、食物、動物等為題，寫出已識的詞語，有時則會定出特定題目，如叫學生列出首個字為「一」字的四字成語，如一目十行、一目了然等等。學生對默書的興趣大增，不再視此為苦事。
加重工作量 有老師觀望
不過，簡介會上，老師普遍對創意默書持觀望態度，在最後的討論時段更只餘下少數老師參與。有老師質疑默書成績不計分，家長及學生不會認真對待默書，而創新默書下學生答案個個不同，批改時會加重老師的工作量。參與試驗的老師也認為批改默書的時間會比以往增加一倍。
■協助孩子默寫記字13招
方法 例子
1.利用漢字特徵幫助記憶 如畫一個圓圓的太陽讓孩子記憶「日」字
2.高聲朗讀學語文 家長可先唸一遍課文然後孩子高聲朗讀二、三次
3.雙音節詞容易記 孩子記詞語的能力比記單字高，家長可用配對遊戲協助他們累積詞彙
4.唱歌學字真好玩 可讓子女誦詩唱歌學習語文
5.製作自學小字典或小詞典 將報章雜誌上同部首的字剪下來，有條理地分類貼在冊子上讓子女閱讀
6.錄音溫習，辨別同音字 家長可以用錄音機協助他們溫習，並從中辨別同音字
7.圖文配對，營造語境 家長可以用「圖文配對」的方法，在家中的物品上貼上對應字詞卡，讓孩子潛移默化地認記
8.分段背誦反覆唸 讓孩子把文章分成若干小段然後大聲朗讀，甚或採用肢體律動法及聯想法配合
9.妥善分類易牢記 讓孩子分類記憶物件詞彙，例如將鉛筆、毛筆等歸類為「筆類」，並同時背誦記憶
10.趣味多元溫習法 如孩子寫下一堆詞語卡，再由家長唸出詞語，然後讓子女抽出相對的卡片
11.分散學習作小休 讓小朋友溫習一段時間後小休片刻
12.自默自改 讓子女於默書後自行修正錯誤，以培養自我糾正能力
13.有效益的改正 孩子默錯字後要他找出寫錯原因，並一起訂出合理改正次數 聽落都唔錯:p
頁:
[1]