李 國 章 ﹕ 小 班 成 效 在 教 師 質 素

Raul

李 國 章 ﹕ 小 班 成 效 在 教 師 質 素


　　( 星 島 日 報 報 道 ) 二 十 三 個 教 育 團 體 今 日 將 出 席 立 法 會 教 育 事 務 委 員 會 聽 證 會 ， 就 小 班 教 學 向 立 法 會 議 員 發 表 意 見 。 四 十 五 條 關 注 組 成 員 余 若 薇 議 員 認 為 ， 小 班 教 學 是 實 現 優 質 教 育 其 中 一 個 條 件 ， 她 正 排 期 動 議 立 法 會 確 認 小 班 教 學 的 成 效 。 教 統 局 局 長 李 國 章 昨 重 申 支 持 小 班 教 學 ， 但 認 為 教 師 質 素 比 每 班 人 數 重 要 ， 最 重 要 是 培 訓 教 師 。

　 　 在 立 法 會 教 育 事 務 委 員 會 舉 行 小 班 教 學 聽 證 會 前 夕 ， 香 港 大 學 教 育 學 院 昨 日 舉 行 小 班 教 學 研 討 會 ， 邀 請 五 名 學 者 發 表 意 見 ﹔ 教 統 局 常 任 秘 書 長 羅 范 椒 芬 、 支 持 小 班 教 學 的 議 員 余 若 薇 等 ， 均 成 坐 上 客 ， 聽 取 專 業 意 見 。

　 　 羅 太 在 會 上 提 出 ， 社 會 要 為 小 班 教 學 定 下 優 先 次 序 ， 又 指 教 統 局 更 加 關 注 教 師 工 作 量 過 大 的 問 題 ， 會 阻 礙 教 師 發 揮 ， 應 研 究 如 何 減 少 教 師 工 作 量 。

　 　 余 若 薇 贊 成 學 者 普 遍 認 為 ， 小 班 教 學 非 解 決 教 育 問 題 的 唯 一 方 法 ， 但 她 認 為 要 落 實 教 育 改 革 目 標 、 實 現 優 質 教 育 ， 必 須 減 少 每 班 人 數 ， 「 要 全 方 位 學 習 、 學 會 學 習 ， 無 小 班 環 境 ， 很 難 做 到 。 」

　 　 她 認 為 部 分 小 班 教 學 成 效 難 以 量 化 ， 「 分 數 進 步 未 必 顯 著 ， 但 教 師 關 注 、 學 生 自 信 心 ， 一 定 會 提 升 。 」

她 透 露 正 排 期 在 立 法 會 動 議 ， 目 標 是 要 確 立 小 班 教 學 ， 是 優 質 教 育 的 其 中 一 個 條 件 ， 推 行 時 間 表 可 以 討 論 。

　 　 教 統 局 局 長 李 國 章 昨 重 申 支 持 小 班 教 學 ， 「 我 一 上 任 就 呼 籲 走 向 小 班 ， 當 時 無 人 出 來 附 和 我 。 」 他 說 實 行 小 班 教 學 ， 教 師 質 素 比 每 班 人 數 重 要 ， 「 有 些 學 校 每 班 四 十 人 ， 家 長 仍 然 要 求 校 長 取 錄 ， 不 是 大 小 班 問 題 ， 是 教 師 問 題 。 」

　 　 他 認 為 小 班 教 學 成 效 ， 最 重 要 是 培 訓 教 師 ， 局 方 正 進 行 小 班 教 學 研 究 ， 了 解 如 何 運 作 。


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Raul

教 團 質 疑 當 局 阻 行 小 班


　　( 星 島 日 報 報 道 ) 二 十 七 個 教 育 團 體 昨 日 繼 續 就 小 班 教 學 議 題 ， 在 立 法 會 教 育 事 務 委 員 會 上 ， 與 教 統 局 常 任 秘 書 長 羅 范 椒 芬 舌 戰 近 三 小 時 。 多 名 議 員 質 疑 政 府 以 研 究 為 名 ， 阻 撓 推 行 小 班 教 學 ， 有 校 長 更 狠 批 政 府 拒 絕 推 行 小 班 教 學 ， 是 不 智 、 不 信 、 不 仁 、 不 義 。

　 　 出 席 的 學 界 及 家 長 代 表 一 致 認 同 小 班 教 學 的 成 效 ， 大 部 分 贊 成 在 足 夠 配 套 及 支 援 下 ， 逐 步 落 實 小 班 教 學 ， 提 升 教 育 質 素 。 爭 取 小 班 教 學 · 實 現 優 質 教 育 大 聯 盟 召 集 人 蔡 榮 甜 批 評 局 方 拒 絕 落 實 小 班 政 策 、 抹 黑 教 師 為 保 飯 碗 ， 屬 不 智 、 不 信 、 不 仁 、 不 義 行 為 。

　 　 教 統 局 常 任 秘 書 長 羅 范 椒 芬 聆 聽 所 有 團 體 的 意 見 後 表 示 ， 從 無 否 定 小 班 教 學 帶 來 的 好 處 ， 但 外 國 研 究 顯 示 ， 小 班 支 出 昂 貴 ， 成 效 存 爭 議 ， 「 任 何 改 革 ， 尤 其 是 小 班 教 學 ， 都 是 一 條 不 歸 路 。 」 她 說 局 方 須 考 慮 成 本 效 益 ， 正 在 三 十 七 所 小 學 進 行 研 究 ， 評 估 成 效 。

　 　 議 員 張 超 雄 反 駁 ﹕ 「 三 三 四 學 制 有 何 成 本 效 益 ﹖ 香 港 、 海 外 學 校 的 校 本 管 理 、 問 責 制 ， 又 有 何 成 效 ﹖ 若 每 次 要 有 成 本 效 益 才 做 ， 很 多 事 件 都 毋 須 做 。 」

　 　 議 員 張 文 光 指 ， 三 三 四 學 制 包 涵 課 程 、 評 核 等 改 革 ， 全 部 是 昂 貴 的 不 歸 路 ， 但 從 無 驗 證 ， 唯 獨 小 班 教 學 卻 「 好 事 多 磨 」 。 羅 太 又 以 影 響 研 究 進 行 為 理 由 ， 拒 絕 披 露 參 與 小 班 研 究 學 校 的 名 單 ， 張 文 光 質 疑 局 方 欲 打 壓 小 班 成 效 ， 「 我 去 見 董 建 華 ， 問 他 索 取 名 單 ， 他 還 反 問 我 為 何 不 知 ， 以 為 我 一 早 知 道 。 」

　 　 另 外 ， 委 員 會 亦 討 論 合 併 現 行 兩 個 學 生 車 船 津 貼 計 畫 ， 並 擴 大 津 貼 令 私 校 及 直 資 學 校 學 生 受 惠 ， 估 計 約 有 六 萬 名 學 生 受 惠 ， 但 二 萬 二 千 名 學 生 可 獲 津 貼 將 減 半 。 議 員 張 文 光 質 疑 ， 檢 討 無 諮 詢 家 長 意 見 ， 張 超 雄 擔 心 削 減 津 貼 ， 令 基 層 家 庭 受 影 響 。 羅 太 承 諾 再 諮 詢 家 長 意 見 。


2004/11/9