「 渣 」 學 生 成 績 猛 進 用 《 射 鵰 》 教 中 文

AirKID

「 渣 」 學 生 成 績 猛 進 　 用 《 射 鵰 》 教 中 文

只 要 提 升 子 女 的 學 習 動 機 ， 即 使 成 績 最 差 的 學 生 ， 也 可 於 一 年 內 反 彈 變 「 尖 子 」 。 香 港 大 學 教 育 學 院 副 院 長 謝 錫 金 年 多 前 以 沒 有 學 習 動 機 的 中 一 學 生 作 測 試 ， 放 棄 使 用 傳 統 教 科 書 ， 改 以 《 射 鵰 英 雄 傳 》 、 《 小 王 子 》 、 《 三 國 演 義 》 及 《 非 典 情 》 四 本 流 行 書 籍 教 授 中 文 ， 結 果 改 讀 小 說 的 學 生 中 文 成 績 飆 升 ， 平 均 分 更 超 越 程 度 較 高 的 學 生 。
教 統 局 委 託 港 大 教 育 學 院 於 ○ 三 ／ ○ 四 學 年 ， 進 行 為 期 一 年 的 「 在 中 學 中 國 語 文 課 程 中 培 養 學 生 自 學 能 力 」 調 查 ， 獲 政 府 撥 款 八 十 萬 元 ， 邀 請 了 樂 善 堂 余 近 卿 中 學 、 地 利 亞 修 女 紀 念 學 校 （ 協 和 ） 、 香 港 教 育 工 作 者 聯 會 黃 楚 標 中 學 及 培 僑 中 學 參 加 ， 抽 出 四 百 四 十 六 名 學 生 作 試 驗 ， 當 中 三 百 零 四 人 成 績 屬 全 港 最 差 ， 他 們 在 測 試 改 讀 小 說 ， 屬 實 驗 組 ； 而 餘 下 的 一 百 零 二 人 屬 程 度 較 好 的 學 生 ， 則 仍 沿 用 傳 統 教 學 法 ， 屬 控 制 組 。


重 燃 讀 書 興 趣
謝 錫 金 說 ， 該 測 試 希 望 改 變 學 生 的 學 習 動 機 ， 重 燃 他 們 對 讀 書 的 興 趣 。 他 於 是 棄 用 傳 統 教 科 書 教 學 ， 改 以 小 說 授 課 ， 鼓 勵 學 生 閱 讀 。 「 我  兩 個 月 內 教 完 一 本 《 射 鵰 》 ， 並 引 導 學 生 點 睇 呢 本 書 ， 從 而 教 佢  生 字 、 語 法 及 思 考 問 題 等 。 只 要 令 學 生 有 番 求 學 興 趣 ， 佢  各 方 面  成 績 都 會 升 番 ， 有 好 多 學 生 可 以 超 越 原 本 叻  學 生 ！ 」
一 年 後 ， 實 驗 組 的 學 生 成 績 有 改 善 ， 中 文 閱 讀 理 解 測 試 成 績 平 均 分 由 五 十 九 分 躍 升 至 七 十 五 分 ； 而 控 制 組 的 學 生 只 由 平 均 分 六 十 二 分 升 至 七 十 一 分 。 實 驗 組 學 生 在 測 試 前 每 天 閱 讀 小 說 及 看 報 紙 的 人 數 ， 分 別 是 近 一 成 及 三 成 二 ， 但 測 試 後 分 別 升 至 近 兩 成 六 及 四 成 八 ； 控 制 組 則 是 分 別 由 兩 成 六 及 兩 成 五 ， 增 至 四 成 八 及 四 成 五 。


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讀3國演義真係唔錯

2076

控 制 組
control

stephenlion

thats good for students
but harsh for teachers

銀公主

Originally posted by stephenlion at 2005-9-6 05:49 PM:
thats good for students
but harsh for teachers

yes
o甘教法老師一定要減節數
備課都備死

joekjen

所以我先話而家做老師好慘的

歐石南

Originally posted by joekjen at 2005-9-6 19:56:
所以我先話而家做老師好慘的

有兩位member已經投身呢個行業

stephenlion

Originally posted by 銀公主 at 2005-9-6 19:46:


yes
o甘教法老師一定要減節數
備課都備死

more TAs are needed>.<
but never hire T..

銀公主

Originally posted by stephenlion at 2005-9-6 08:51 PM:

more TAs are needed>.<
but never hire T..

一個教席切兩份請ta好
定請一個老師好?

FlyingDonkey

中國高考有一課係射鵰

FlyingDonkey

Originally posted by stephenlion at 2005-9-6 08:51 PM:

more TAs are needed>.<
but never hire T..

what subject are you teaching?