教育快訊

stephenlion

有人憂慮在新課程下，學生修讀科目減少了，所學得的知識也減少了。事實上，三年制高中課程當然不能盛載目前中四至中七相同份量的內容，但反過來說，新課程強調的學會學習和建構知識能力，卻能幫助學生吸收更多知識，所獲得知識的「質量」也因學習過程的優化而提升。再說，新課程建議學校在課程內劃出不少於15%的「其他學習經歷」，讓學校可按學生能力和需要，提供多元化的學習經歷，使學生的學習內容更豐富多姿。所以，我相信學校能透過新課程為學生提供充足而多樣化的學習經歷，使學生的知識充實，


好多人忽略既野

銀公主

Originally posted by stephenlion at 2005-1-10 01:43 AM:
有人憂慮在新課程下，學生修讀科目減少了，所學得的知識也減少了。事實上，三年制高中課程當然不能盛載目前中四至中七相同份量的內容，但反過來說，新課程強調的學會學習和建構知識能力，卻能幫助學生吸收更多知 ...

黎樹濠基督教聖約教會堅樂中學校長、新高中通識教育科委員會主席

知咩事la

銀公主

每日雜誌
A19  星島日報   
2005-01-10

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時事正言
通識科———教改福音抑或災難

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教育統籌局在十月中推出「改革高中及 高等教育學制」諮詢文件，進行為期三個月的諮詢。對於「三三四」的學制改革，沒有多少爭議。最受質疑的，則是與學制改革相捆綁的高中課程改革。新課程的四個核心科目：中國語文、英國語文、數學、通識教育，前三科為既有科目，沒有異議。爭議的焦點，集中在作為四大核心科目之一的「通識教育科」。

陳義太高野心太大

教統局主要官員如李國章、羅范椒芬、陳嘉琪等在《經濟日報》上發表的「三三四每日一問」文章，以及教統局其他官員在報刊撰文，也大多為「通識教育科」解畫。縱觀學界與教統局的觀點，可謂南轅北轍，前者的憂慮與後者的一味讚好，形成鮮明對比。

加強高中通識教育，以彌補香港學生知識面狹窄及不善思考的弱點，沒有人反對這樣的用意。問題在於，將「通識教育科」列為必修科，以及目前提出的相關課程設計，能否達到教統局的目標。

香港大學通識教育總監周偉立以「通識乎？博雅也。」為題，在《明報》副刊發表長文，對「通識教育科」的目標及課程設計提出質疑，認為它幾乎是整個博雅教育所追求的目標，野心太大而難以達到：「為甚麼能夠假設新的課程必然會出現博雅教育追求的效果」。

細閱諮詢文件有關通識教育科的目標，確實讓人感覺其「陳義太高，野心太大，完全忽略中學生以學習基本知識為主的特質」。 (鄧立光博士「課程內容定通識教育成敗」，《星島日報》) 如「要求學生從不同知識領域，運用不同文化、不同專業和不同社會群體的觀點與視角，進行探討」，即使是現今香港的大學生，恐怕也不易做到。

師資課程均屬起步

目前香港各大學開設通識教育的情況，可以作為高中「通識教育科」的參照物。香港各大學開設通識教育課程，目的是為文、理、工、醫、商等各科學生在專業知識學習之外提供補充教育，以擴闊知識範圍。至於學會學習、思考，則不僅僅是通識教育的任務，而是自小學、中學到大學，任何一個課程都應追求的目標。

即使是現在香港各大學所提供的通識教育，也是由各學科的教師講授自己所專長的科目，並非是甚麼都有一點的大雜燴課程。各學科教師開出通識教育課程內容，普遍較本專業的課程淺顯。李國章局長談及自己在中大教過通識課，也只是向文學院及社會科學院的學生講解醫學知識而已。香港中文大學評議會所收集的校友對「通識教育科」的支持意見，就是建基於上述的大學通識課程。

教統局官員強調，通識教育在香港的中學已推行十餘年，累積了經驗，培養了教師，已具備堅實的基礎。這種說法，混淆了兩者間存在的極大差別。

誠如專欄作家林行止先生所說，「通識教育」在香港是一門並未發展成熟的「學」科，師資培訓與課程設計，均在起步階段。林先生指出，教育界對於年前匆匆推出的綜合人文科之不倫不類，已有警惕，這次全面提出他們對通識教育科的憂慮，教育當局實在不能不從善如流。 (「暢行無礙三三四誤推通識入歧途」，《信報》) 。

歐美不需「必修必考」

香港大學教育學院助理教授黃小玲同意教統局一再強調通識教育是國際趨勢的說法，同時指出：國際的做法卻與現在教統局建議的課程架構有異，歐美的中學課程中，並沒有一科像香港新高中納為必修必考的通識科。 (「通識教育不需要通識科」，《信報》) 。

香港教育學院亞太教育領導及學校質素中心主任邵燕祥最近在《明報》一連發表七篇系列文章，對高中課程改革的利弊作了深入的分析。

香港中文大學課程與教育學系教授林智中、黃毅英在該報發表的九篇系列文章中，對「通識教育科」的問題也有中肯的評析。其中有不少真知灼見，值得教統局的官員認真吸取。

提教育水平不切實際

李局長在去年十一月一日的「三三四每日一問」中表示：「改革是那麼複雜的工程，執行時怎會沒有問題呢？我們不想好事變壞事，所以我們要聽取大家意見，找出落實時可能會產生的問題，從而制定一套更完善的學制。」

筆者希望教統局真能從善如流，認真聽取專家學者、中學校長及前教師的意見，勿將他們出於專業責任感而認真提出的意見斥為「過分誇張、危言聳聽」。

當政者應該放棄如下的認識誤區：不要將高中教育水平的提高，寄託在「通識教育科」的推行上，對其抱不切實際的幻想；不要以為少了現在擬議的「通識教育科」課程改革，學制改革就失去了意義；不要忽視中學現有通識教育課程與擬議的「通識教育科」之間的巨大差別，以制定出切實可行的通識課程。這樣，才可能使中學教改給廣大師生帶來福音，而不是製造災難。

stephenlion

Originally posted by 銀公主 at 2005-1-10 11:06 AM:


黎樹濠基督教聖約教會堅樂中學校長、新高中通識教育科委員會主席

知咩事la

知喎
不過我quote佢講個part無錯.....bur之後個d就...哈哈哈哈

Raul

教 院 師 生 擬 絕 食 反 削 資


　　( 星 島 日 報 報 道 ) 港 府 大 削 教 育 學 院 撥 款 ， 正 醞 釀 一 場 反 抗 風 暴 。 八 百 名 師 生 昨 在 校 園 舉 行 「 喪 禮 」 及 燭 光 晚 會 ， 哀 悼 「 教 育 之 亡 」 ， 而 數 百 師 生 晚 上 又 分 別 在 教 院 及 立 法 會 門 外 通 宵 靜 坐 ， 準 備 今 早 向 教 統 局 局 長 李 國 章 請 願 ， 教 院 學 生 會 會 長 王 婉 薇 揚 言 不 排 除 會 發 動 罷 課 及 絕 食 。 但 李 國 章 表 示 ， 不 想 再 有 超 額 教 師 問 題 ， 亦 不 想 教 院 學 生 將 來 畢 業 變 失 業 。

　 　 教 統 局 計 畫 在 未 來 三 年 削 減 教 育 學 院 三 成 三 經 費 ， 教 院 師 生 齊 聲 反 抗 ， 多 位 立 法 會 議 員 和 數 十 個 教 育 團 體 聲 援 ， 而 工 會 則 計 畫 在 周 四 登 報 呼 籲 中 小 學 校 長 支 持 師 生 抗 爭 。

　 　 教 院 校 園 昨 日 顯 得 特 別 陰 暗 ， 校 園 四 周 均 掛 起 逾 百 幅 寫 上 「 教 育 已 死 ， 由 削 資 做 起 」 等 標 語 的 黑 色 橫 額 ， 欄 杆 和 柱 子 都 圍 上 黑 色 膠 布 ， 或 繫 上 黑 色 的 絲 帶 。

　 　 約 八 百 名 教 院 師 生 昨 午 穿 上 黑 衣 ， 手 纏 白 絲 帶 ， 出 席 「 我 們 不 『 掟 』 鞋 反 削 資 大 行 動 」 ， 集 會 開 始 時 ， 眾 人 齊 踏 三 十 三 步 ， 以 抗 議 削 款 三 成 三 ﹔ 又 在 大 型 「 奠 」 字 上 獻 上 白 花 ， 哀 悼 「 教 育 之 亡 」 並 高 叫 「 反 對 無 理 削 資 ， 捍  教 育 尊 嚴 」 口 號 。

　 　 前 立 法 會 議 員 司 徒 華 到 場 聲 援 學 生 ， 他 以 七 三 年 教 師 薪 酬 運 動 的 經 驗 ， 鼓 勵 學 生 要 團 結 一 致 ， 並 要 精 心 策 劃 ， 給 敵 人 致 命 一 擊 。 他 說 當 年 他 曾 發 動 三 次 罷 課 ， 頭 兩 次 都 沒 有 效 果 ， 結 果 最 後 一 次 在 升 中 試 當 日 發 動 罷 課 ， 終 令 政 府 讓 步 ， 他 提 醒 學 生 ﹕ 「 罷 課 不 能 一 罷 到 底 ， 要 分 開 慢 慢 來 。 」

　 　 師 生 在 集 會 上 齊 聲 批 評 政 府 削 資 ， 教 院 優 秀 教 師 莫 慕 貞 博 士 則 諷 刺 教 統 局 局 長 李 國 章 為 「 赤 腳 局 長 」 ， 「 因 為 他 把 所 有 鞋 都 掟 了 出 來 。 」 莫 慕 貞 揚 言 就 算 學 生 絕 食 抗 議 ， 她 都 會 支 持 到 底 。

　 　 資 訊 科 技 學 系 講 師 李 柏 雄 說 ﹕ 「 現 時 ( 政 府 ) 不 是 陰 乾 ， 而 是 即 時 殺 死 （ 教 院 ） 。 」 他 形 容 削 資 有 如 海 嘯 淹 沒 教 院 ， 要 為 整 個 教 院 存 亡 抗 爭 。

　 　 三 年 級 生 陳 惠 愉 亦 認 為 ， 教 院 的 削 資 不 是 寒 冬 是 死 亡 ， 一 年 級 學 生 阿 姍 則 擔 心 將 來 可 能 要 加 學 費 。

　 　 至 昨 晚 ， 五 百 名 師 生 在 校 園 內 舉 行 燭 光 晚 會 ， 並 為 教 院 黑 暗 不 明 的 前 途 默 哀 一 分 鐘 。 之 後 ， 約 一 百 名 學 生 轉 到 立 法 會 門 外 通 宵 靜 坐 ， 其 餘 學 生 則 留 守 教 院 ， 兩 批 學 生 今 早 將 在 立 法 會 會 合 ， 向 李 國 章 請 願 。

　 　 李 國 章 昨 日 再 三 強 調 ， 教 院 經 費 減 少 是 由 於 出 生 率 下 降 ， 加 上 有 超 額 教 師 問 題 ， 「 這 並 非 削 減 資 源 ， 因 為 人 口 下 降 ， 我 們 不 需 要 這 麼 多 老 師 ， 教 育 學 院 的 學 生 是 否 想 畢 業 變 失 業 ﹖ 」 他 指 教 院 部 分 減 少 經 費 ， 源 於 撤 回 創 校 撥 款 ， 做 法 與 嶺 南 大 學 及 科 技 大 學 一 樣 。

　 　 教 院 昨 向 立 法 會 提 交 文 件 ， 預 期 受 削 資 影 響 ， 需 要 再 削 減 一 成 半 （ 共 五 十 九 名 ） 教 員 ， 否 則 三 年 後 財 赤 將 達 九 千 四 百 萬 元 。 教 院 策 劃 及 學 務 執 行 處 主 任 黎 國 燦 表 示 ， 教 院 會 盡 量 通 過 自 然 流 失 調 整 人 手 ， 不 一 定 會 裁 員 。




2005/1/11

Raul

八 大 確 立 收 生 四 核 心 科


　　( 星 島 日 報 報 道 ) 大 學 校 長 會 與 大 學 教 育 資 助 委 員 會 ， 已 就 三 三 四 學 制 改 革 後 的 大 學 收 生 標 準 達 成 共 識 ， 決 定 把 通 識 教 育 科 連 同 中 、 英 、 數 ， 合 共 四 個 核 心 科 目 作 為 大 學 收 生 的 必 要 條 件 。 香 港 大 學 教 務 會 去 信 教 統 局 ， 要 求 中 學 增 加 選 修 科 ， 以 擴 闊 學 生 知 識 層 面 及 視 野 ﹔ 又 建 議 把 一 些 專 科 如 醫 科 、 牙 醫 或 法 律 等 ， 以 第 二 學 位 模 式 修 讀 。
　 　 大 學 校 長 會 與 教 資 會 多 名 委 員 於 上 周 五 午 膳 ， 兩 會 共 識 把 新 高 中 四 個 核 心 科 目 ， 中 、 英 、 數 及 通 識 教 育 科 ， 列 為 大 學 四 年 制 的 基 本 入 學 要 求 ， 正 式 確 立 通 識 科 的 地 位 。 據 了 解 ， 大 學 教 資 會 雖 然 希 望 大 學 同 意 ， 以 四 主 科 加 兩 選 修 科 （ 4+2 ） 模 式 收 生 ， 但 由 於 最 少 有 三 所 大 學 對 此 有 所 保 留 ， 故 未 能 達 成 最 終 協 議 。

　 　 根 據 大 學 校 長 會 與 教 資 會 的 初 步 協 議 ， 大 學 仍 需 討 論 四 個 核 心 科 目 的 最 基 本 要 求 ， 如 通 識 科 的 最 低 水 平 、 數 學 科 必 修 部 分 及 選 修 要 求 等 。 據 了 解 ， 大 學 初 步 意 向 ， 是 把 數 學 必 修 部 分 作 為 統 一 入 學 要 求 ， 但 部 分 學 院 及 課 程 ， 將 要 求 學 生 選 修 多 一 個 數 學 單 元 。

　 　 另 外 ， 香 港 大 學 教 務 委 員 會 早 前 向 教 育 統 籌 局 提 交 有 關 「 三 三 四 」 意 見 ， 該 會 將 全 力 支 持 「 三 三 四 」 學 制 。 對 於 備 受 爭 議 的 通 識 教 育 科 ， 港 大 部 分 成 員 認 為 不 應 用 一 個 學 科 實 行 通 識 教 育 ， 而 在 所 有 學 科 中 貫 徹 通 識 教 育 元 素 ， 港 大 教 育 學 院 亦 會 與 中 學 合 作 ， 培 訓 通 識 教 育 科 教 師 。

　 　 教 統 局 建 議 高 中 生 除 四 個 核 心 科 外 ， 將 來 可 修 讀 兩 至 三 個 選 修 科 。 對 此 ， 港 大 教 務 委 員 會 建 議 增 加 選 修 科 數 目 ， 該 會 指 目 前 選 修 科 不 足 ， 學 生 的 知 識 面 反 而 現 時 更 為 狹 窄 ， 令 現 時 中 六 專 科 化 的 情 況 ， 提 早 兩 年 在 高 中 一 （ 中 四 ） 就 已 開 始 。

　 　 港 大 教 務 委 員 會 建 議 ， 在 增 加 選 修 科 之 外 ， 亦 可 透 過 單 元 方 式 授 課 ， 讓 學 生 選 讀 不 同 學 科 的 單 元 ， 而 不 需 要 讀 畢 整 個 學 科 ﹔ 亦 可 設 立 一 些 基 礎 課 程 ， 涵 蓋 不 同 科 學 範 疇 的 基 礎 知 識 ， 以 擴 闊 學 生 知 識 層 面 。

　 　 此 外 ， 港 大 教 務 會 認 為 部 分 專 業 課 程 ， 如 醫 科 及 工 程 科 ， 學 生 必 須 擁 有 指 定 學 科 的 知 識 基 礎 ， 才 能 確 保 有 能 力 入 讀 有 關 專 科 ， 港 大 會 考 慮 特 別 安 排 ， 如 提 供 銜 接 課 程 以 解 決 問 題 。

　 　 而 部 分 港 大 教 務 委 員 會 成 員 建 議 ， 香 港 可 仿 效 美 國 模 式 ， 把 部 分 專 業 訓 練 如 醫 生 、 律 師 及 牙 醫 等 ， 作 為 第 二 個 學 士 學 位 或 研 究 院 課 程 ， 即 學 生 需 要 完 成 一 個 學 士 學 位 後 ， 才 再 修 讀 有 關 專 科 。

　 　 教 統 局 局 長 李 國 章 昨 出 席 一 個 午 餐 會 時 強 調 ， 學 制 、 課 程 、 考 試 改 革 必 須 同 步 進 行 ， 教 統 局 與 大 學 成 立 的 工 作 小 組 初 步 決 定 ， 大 學 收 生 基 本 要 求 為 四 個 必 修 科 ， 加 一 科 選 修 科 ， 讓 對 學 術 不 感 興 趣 的 學 生 ， 有 機 會 選 讀 職 業 導 向 課 程 ， 「 家 長 一 定 希 望 子 女 做 律 師 、 醫 生 ， 但 無 話 想 做 局 長 ， 以 往 職 前 培 訓 不 受 歡 迎 ， 高 中 應 有 選 擇 給 學 生 。 」
2005/1/11  
難左d喎

Raul

英 基 新 CEO 人 工 勝 前 任


　　( 星 島 日 報 報 道 ) 政 府 帳 目 委 員 會 繼 續 聆 訊 英 基 事 件 ， 眾 議 員 批 評 教 職 員 薪 酬 及 津 貼 過 分 優 厚 。 教 統 局 局 長 李 國 章 及 常 任 秘 書 長 羅 范 椒 芬 ， 不 滿 英 基 待 六 月 才 完 成 薪 酬 檢 討 ， 質 疑 對 方 敷 衍 了 事 和 採 取 拖 字 訣 。 羅 太 更 即 場 披 露 英 基 新 任 行 政 總 裁 ， 薪 酬 竟 較 前 任 更 高 ， 直 言 情 況 令 人 費 解 。

　 　 審 計 署 早 前 完 成 報 告 ， 揭 發 每 年 獲 政 府 資 助 約 三 億 元 的 英 基 ， 管 治 混 亂 及 浪 費 金 錢 。 立 法 會 政 府 帳 目 委 員 會 昨 日 展 開 聆 訊 ， 議 員 石 禮 謙 及 劉 江 華 質 疑 ， 教 職 員 薪 酬 過 分 優 厚 ， 約 滿 酬 金 高 達 兩 成 半 ， 而 六 成 六 員 工 更 可 支 取 責 任 津 貼 ， 要 求 英 基 從 速 檢 討 。

　 　 英 基 署 理 秘 書 兼 行 政 總 監 莊 保 衡 解 釋 ， 早 年 教 職 員 薪 酬 跟 隨 公 務 員 掛  ， 因 此 水 平 一 直 較 高 ， 但 有 關 制 度 已 於 ○ ○ 年 脫  。 局 長 李 國 章 隨 即 揶 揄 說 ﹕ 「 公 務 員 減 薪 時 便 立 即 脫  ， 是 否 日 後 加 薪 時 便 掛  … … 大 家 看 到 她 ( 英 基 ) 的 心 不 是 想 做 ， 只 是 敷 衍 了 事 。 」

　 　 教 統 局 副 秘 書 長 謝 凌 潔 貞 亦 指 ， 英 基 跟 合 約 員 工 續 約 時 ， 並 無 檢 討 薪 酬 及 聘 用 條 款 。

　 　 英 基 主 席 麥 列 菲 菲 表 示 ， 已 招 聘 顧 問 研 究 薪 酬 機 制 ， 望 能 在 六 月 時 完 成 報 告 。 對 此 ， 教 統 局 常 任 秘 書 長 羅 范 椒 芬 擔 心 校 方 採 取 拖 字 訣 ， 「 ○ 二 年 英 基 原 本 減 薪 一 成 ， 但 直 到 ○ 四 年 只 減 了 百 分 之 四 點 四 二 。 如 果 六 月 有 報 告 ， 英 基 想 何 時 實 行 ， 是 否 ○ 六 年 九 月 呢 ﹖ 」 她 更 即 場 披 露 英 基 明 年 二 月 履 新 的 行 政 總 裁 ， 薪 金 比 上 任 更 高 ， 認 為 這 實 在 令 人 費 解 。

　 　 李 國 章 又 指 ， 審 計 報 告 已 清 楚 列 明 英 基 薪 酬 過 高 ， 但 校 方 卻 要 招 聘 顧 問 研 究 其 他 國 家 的 情 況 ， 他 認 為 實 毋 須 要 。 他 說 ﹕ 「 現 在 一 定 要 去 東 南 亞 、 新 加 坡 、 馬 來 西 亞 、 台 灣 做 一 個 全 部 調 查 ， 之 後 發 覺 漏 了 紐 西 蘭 ， 又 要 再 做 。 後 來 發 覺 匯 率 加 了 ， 今 個 月 跟 上 個 月 不 同 ， 又 要 再 看 ， 需 不 需 要 這 樣 呢 ﹖ 」

　 　 立 法 會 議 員 亦 炮 轟 教 統 局 監 察 英 基 不 力 ， 議 員 鄭 家 富 質 疑 當 局 有 代 表 在 協 會 及 理 事 會 ， 但 卻 缺 席 部 分 會 議 。 「 這 是 否 縱 容 ﹖ 就 像 沒 有 制 止 小 朋 友 到 卡 拉 OK ， 待 他 不 能 自 拔 時 才 吊 起 來 打 。 」

　 　 對 此 ， 李 國 章 重 申 當 局 對 學 校 盡 量 避 免 微 觀 管 理 ， 但 承 認 近 期 三 名 高 級 職 員 離 職 獲 高 額 補 償 ， 只 有 一 宗 個 案 曾 諮 詢 英 基 理 事 會 ， 其 餘 局 方 即 使 主 動 查 詢 ， 亦 不 得 要 領 。

　 　 李 國 章 表 示 ， 議 員 把 英 基 的 浪 費 歸 咎 於 政 府 監 管 不 力 ， 是 誤 解 問 題 核 心 ， 找 錯 抨 擊 對 象 。



2005/1/11

Raul

通 識 科 — — 教 改 福 音 抑 或 災 難


　　教 育 統 籌 局 在 十 月 中 推 出 「 改 革 高 中 及 高 等 教 育 學 制 」 諮 詢 文 件 ， 進 行 為 期 三 個 月 的 諮 詢 。 對 於 「 三 三 四 」 的 學 制 改 革 ， 沒 有 多 少 爭 議 。 最 受 質 疑 的 ， 則 是 與 學 制 改 革 相 捆 綁 的 高 中 課 程 改 革 。 新 課 程 的 四 個 核 心 科 目 ﹕ 中 國 語 文 、 英 國 語 文 、 數 學 、 通 識 教 育 ， 前 三 科 為 既 有 科 目 ， 沒 有 異 議 。 爭 議 的 焦 點 ， 集 中 在 作 為 四 大 核 心 科 目 之 一 的 「 通 識 教 育 科 」 。

　 　 陳 義 太 高 　 野 心 太 大

　 　 教 統 局 主 要 官 員 如 李 國 章 、 羅 范 椒 芬 、 陳 嘉 琪 等 在 《 經 濟 日 報 》 上 發 表 的 「 三 三 四 每 日 一 問 」 文 章 ， 以 及 教 統 局 其 他 官 員 在 報 刊 撰 文 ， 也 大 多 為 「 通 識 教 育 科 」 解 畫 。 縱 觀 學 界 與 教 統 局 的 觀 點 ， 可 謂 南 轅 北 轍 ， 前 者 的 憂 慮 與 後 者 的 一 味 讚 好 ， 形 成 鮮 明 對 比 。

　 　 加 強 高 中 通 識 教 育 ， 以 彌 補 香 港 學 生 知 識 面 狹 窄 及 不 善 思 考 的 弱 點 ， 沒 有 人 反 對 這 樣 的 用 意 。 問 題 在 於 ， 將 「 通 識 教 育 科 」 列 為 必 修 科 ， 以 及 目 前 提 出 的 相 關 課 程 設 計 ， 能 否 達 到 教 統 局 的 目 標 。

　 　 香 港 大 學 通 識 教 育 總 監 周 偉 立 以 「 通 識 乎 ﹖ 博 雅 也 。 」 為 題 ， 在 《 明 報 》 副 刊 發 表 長 文 ， 對 「 通 識 教 育 科 」 的 目 標 及 課 程 設 計 提 出 質 疑 ， 認 為 它 幾 乎 是 整 個 博 雅 教 育 所 追 求 的 目 標 ， 野 心 太 大 而 難 以 達 到 ﹕ 「 為 甚 麼 能 夠 假 設 新 的 課 程 必 然 會 出 現 博 雅 教 育 追 求 的 效 果 」 。

　 　 細 閱 諮 詢 文 件 有 關 通 識 教 育 科 的 目 標 ， 確 實 讓 人 感 覺 其 「 陳 義 太 高 ， 野 心 太 大 ， 完 全 忽 略 中 學 生 以 學 習 基 本 知 識 為 主 的 特 質 」 。 （ 鄧 立 光 博 士 「 課 程 內 容 定 通 識 教 育 成 敗 」 ， 《 星 島 日 報 》 ） 如 「 要 求 學 生 從 不 同 知 識 領 域 ， 運 用 不 同 文 化 、 不 同 專 業 和 不 同 社 會 群 體 的 觀 點 與 視 角 ， 進 行 探 討 」 ， 即 使 是 現 今 香 港 的 大 學 生 ， 恐 怕 也 不 易 做 到 。

　 　 師 資 課 程 均 屬 起 步

　 　 目 前 香 港 各 大 學 開 設 通 識 教 育 的 情 況 ， 可 以 作 為 高 中 「 通 識 教 育 科 」 的 參 照 物 。 香 港 各 大 學 開 設 通 識 教 育 課 程 ， 目 的 是 為 文 、 理 、 工 、 醫 、 商 等 各 科 學 生 在 專 業 知 識 學 習 之 外 提 供 補 充 教 育 ， 以 擴 闊 知 識 範 圍 。 至 於 學 會 學 習 、 思 考 ， 則 不 僅 僅 是 通 識 教 育 的 任 務 ， 而 是 自 小 學 、 中 學 到 大 學 ， 任 何 一 個 課 程 都 應 追 求 的 目 標 。

　 　 即 使 是 現 在 香 港 各 大 學 所 提 供 的 通 識 教 育 ， 也 是 由 各 學 科 的 教 師 講 授 自 己 所 專 長 的 科 目 ， 並 非 是 甚 麼 都 有 一 點 的 大 雜 燴 課 程 。 各 學 科 教 師 開 出 通 識 教 育 課 程 內 容 ， 普 遍 較 本 專 業 的 課 程 淺 顯 。 李 國 章 局 長 談 及 自 己 在 中 大 教 過 通 識 課 ， 也 只 是 向 文 學 院 及 社 會 科 學 院 的 學 生 講 解 醫 學 知 識 而 已 。 香 港 中 文 大 學 評 議 會 所 收 集 的 校 友 對 「 通 識 教 育 科 」 的 支 持 意 見 ， 就 是 建 基 於 上 述 的 大 學 通 識 課 程 。

　 　 教 統 局 官 員 強 調 ， 通 識 教 育 在 香 港 的 中 學 已 推 行 十 餘 年 ， 累 積 了 經 驗 ， 培 養 了 教 師 ， 已 具 備 堅 實 的 基 礎 。 這 種 說 法 ， 混 淆 了 兩 者 間 存 在 的 極 大 差 別 。

　 　 誠 如 專 欄 作 家 林 行 止 先 生 所 說 ， 「 通 識 教 育 」 在 香 港 是 一 門 並 未 發 展 成 熟 的 「 學 」 科 ， 師 資 培 訓 與 課 程 設 計 ， 均 在 起 步 階 段 。 林 先 生 指 出 ， 教 育 界 對 於 年 前 匆 匆 推 出 的 綜 合 人 文 科 之 不 倫 不 類 ， 已 有 警 惕 ， 這 次 全 面 提 出 他 們 對 通 識 教 育 科 的 憂 慮 ， 教 育 當 局 實 在 不 能 不 從 善 如 流 。 （ 「 暢 行 無 礙 三 三 四 誤 推 通 識 入 歧 途 」 ， 《 信 報 》 ） 。

　 　 歐 美 不 需 「 必 修 必 考 」

　 　 香 港 大 學 教 育 學 院 助 理 教 授 黃 小 玲 同 意 教 統 局 一 再 強 調 通 識 教 育 是 國 際 趨 勢 的 說 法 ， 同 時 指 出 ﹕ 國 際 的 做 法 卻 與 現 在 教 統 局 建 議 的 課 程 架 構 有 異 ， 歐 美 的 中 學 課 程 中 ， 並 沒 有 一 科 像 香 港 新 高 中 納 為 必 修 必 考 的 通 識 科 。 （ 「 通 識 教 育 不 需 要 通 識 科 」 ， 《 信 報 》 ） 。

　 　 香 港 教 育 學 院 亞 太 教 育 領 導 及 學 校 質 素 中 心 主 任 邵 燕 祥 最 近 在 《 明 報 》 一 連 發 表 七 篇 系 列 文 章 ， 對 高 中 課 程 改 革 的 利 弊 作 了 深 入 的 分 析 。

　 　 香 港 中 文 大 學 課 程 與 教 育 學 系 教 授 林 智 中 、 黃 毅 英 在 該 報 發 表 的 九 篇 系 列 文 章 中 ， 對 「 通 識 教 育 科 」 的 問 題 也 有 中 肯 的 評 析 。 其 中 有 不 少 真 知 灼 見 ， 值 得 教 統 局 的 官 員 認 真 吸 取 。

　 　 提 教 育 水 平 不 切 實 際

　 　 李 局 長 在 去 年 十 一 月 一 日 的 「 三 三 四 每 日 一 問 」 中 表 示 ﹕ 「 改 革 是 那 麼 複 雜 的 工 程 ， 執 行 時 怎 會 沒 有 問 題 呢 ﹖ 我 們 不 想 好 事 變 壞 事 ， 所 以 我 們 要 聽 取 大 家 意 見 ， 找 出 落 實 時 可 能 會 產 生 的 問 題 ， 從 而 制 定 一 套 更 完 善 的 學 制 。 」

　 　 筆 者 希 望 教 統 局 真 能 從 善 如 流 ， 認 真 聽 取 專 家 學 者 、 中 學 校 長 及 前  教 師 的 意 見 ， 勿 將 他 們 出 於 專 業 責 任 感 而 認 真 提 出 的 意 見 斥 為 「 過 分 誇 張 、 危 言 聳 聽 」 。

　 　 當 政 者 應 該 放 棄 如 下 的 認 識 誤 區 ﹕ 不 要 將 高 中 教 育 水 平 的 提 高 ， 寄 託 在 「 通 識 教 育 科 」 的 推 行 上 ， 對 其 抱 不 切 實 際 的 幻 想 ﹔ 不 要 以 為 少 了 現 在 擬 議 的 「 通 識 教 育 科 」 課 程 改 革 ， 學 制 改 革 就 失 去 了 意 義 ﹔ 不 要 忽 視 中 學 現 有 通 識 教 育 課 程 與 擬 議 的 「 通 識 教 育 科 」 之 間 的 巨 大 差 別 ， 以 制 定 出 切 實 可 行 的 通 識 課 程 。 這 樣 ， 才 可 能 使 中 學 教 改 給 廣 大 師 生 帶 來 福 音 ， 而 不 是 製 造 災 難 。

　 　 王 臨 川 博 士

　 　 文 化 研 究 學 者

2005/1/10

Raul

教 院 轉 型 再 培 訓 可 成 出 路


　　在 政 府 資 助 的 八 所 大 專 院 校 中 資 源 最 少 的 教 育 學 院 ， 屋 漏 兼 逢 連 夜 雨 ， 除 了 與 其 他 院 校 齊 受 削 資 減 薪 影 響 外 ， 又 基 於 社 會 對 教 師 的 需 求 量 隨 出 生 率 下 降 等 因 素 ， 要 承 受 額 外 削 資 負 擔 ， 引 發 八 百 師 生 靜 坐 抗 議 。

　 　 根 據 大 學 教 育 資 助 委 員 會 秘 書 處 的 計 算 ， 三 年 後 教 育 學 院 所 獲 撥 款 將 只 及 現 時 的 三 分 二 左 右 ， 教 院 面 對 如 此 大 幅 度 的 「 瘦 身 」 問 題 ， 難 怪 師 生 反 應 強 烈 。

　 　 要 避 免 今 次 的 事 件 惡 化 ， 教 育 統 籌 局 和 教 院 都 應 作 最 大 努 力 ， 設 法 減 輕 削 資 帶 來 的 震 盪 ， 包 括 因 應 將 來 實 施 「 三 三 四 」 學 制 及 小 班 教 學 的 需 要 ， 由 政 府 額 外 提 供 資 源 予 教 院 進 行 在 職 老 師 再 培 訓 ， 教 院 亦 須 因 應 社 會 需 求 轉 變 而 轉 型 。

　 　 政 府 撥 給 各 政 策 局 資 源 有 限 ， 教 統 局 要 調 配 有 限 的 資 源 作 最 佳 運 用 ， 難 以 面 面 俱 圓 。 今 次 削 資 計 畫 ， 教 院 承 擔 遠 比 其 他 院 校 重 ， 一 方 面 有 官 員 推 動 撥 款 方 案 的 政 治 考 慮 ， 一 方 面 亦 有 教 院 獨 特 的 內 外 因 素 。

　 　 培 訓 新 教 師 資 源 錯 配

　 　 外 因 是 社 會 對 教 師 數 量 的 需 求 減 少 ， 隨  出 生 率 下 降 ， 縮 班 和 超 額 教 師 問 題 日 趨 普 遍 ， 畢 業 生 多 數 出 任 小 學 教 師 的 教 院 若 一 仍 舊 貫 ， 每 年 培 訓 大 量 新 人 投 入 市 場 ， 不 單 會 令 學 生 求 職 困 難 ， 也 會 造 成 資 源 錯 配 的 浪 費 。

　 　 內 因 則 包 括 教 院 升 格 涉 及 的 前 期 投 資 撥 款 ， 因 為 教 院 發 展 成 熟 而 要 逐 步 取 消 。 由 於 這 項 撥 款 是 協 助 一 所 大 學 新 創 或 升 格 所 需 的 特 別 投 資 ， 教 院 不 可 能 永 遠 享 用 ， 偏 偏 今 次 遇 上 其 他 削 資 項 目 ， 難 免 感 到 吃 力 。

　 　 教 院 要 減 少 收 生 ， 勢 所 難 免 ， 所 受 的 打 擊 也 比 其 他 院 校 大 。 對 其 他 院 校 來 說 ， 政 府 減 少 撥 款 ， 院 校 有 能 力 透 過 募 捐 ， 減 輕 削 資 的 影 響 ， 甚 至 可 能 因 為 政 府 「 你 籌 一 元 我 加 一 元 」 的 配 對 撥 款 安 排 ， 擴 充 資 源 。 教 院 在 私 人 募 捐 方 面 排 名 榜 末 ， 原 因 是 教 院 校 友 雖 然 享 有 不 錯 的 教 師 待 遇 ， 但 和 一 些 大 學 商 學 院 、 醫 學 院 、 法 律 學 院 等 培 養 出 的 專 業 人 士 相 比 ， 捐 款 能 力 則 遠 遠 不 及 。 此 外 ， 大 學 可 以 透 過 招 收 外 地 自 費 生 ， 改 善 財 政 ， 但 教 育 學 院 主 力 是 為 本 港 獨 特 環 境 下 的 教 育 需 要 ， 培 訓 教 師 人 手 ， 難 以 透 過 大 增 外 地 生 來 開 源 。

　 　 轉 新 角 色 政 府 扶 一 把

　 　 教 院 雖 然 面 對 這 些 負 面 因 素 ， 近 年 發 憤 圖 強 ， 雖 然 收 生 質 素 並 非 最 好 ， 但 在 培 訓 方 面 比 以 前 嚴 格 ， 成 功 為 學 生 增 值 。 正 在 進 步 中 的 教 院 ， 如 果 因 為 大 幅 削 資 而 倒 退 ， 實 在 令 人 惋 惜 。

　 　 當 局 現 時 的 撥 款 計 畫 ， 原 意 並 非 想 把 教 院 逼 入 絕 路 。 所 以 雙 方 都 應 積 極 研 究 ， 因 應 社 會 未 來 的 需 求 轉 變 ， 當 局 現 正 研 究 「 三 三 四 」 學 制 ， 同 時 又 提 出 通 識 科 教 育 ， 這 些 改 革 都 需 要 進 行 大 量 教 師 再 培 訓 的 工 作 ， 假 如 教 院 能 積 極 配 合 ， 當 局 應 給 予 適 當 機 會 ， 令 該 校 能 扮 演 一 個 新 角 色 ， 為 本 港 的 教 育 改 革 作 出 貢 獻 。


2005/1/11
singtao

銀公主

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評論-林行止專欄．中港評論
P14  信報財經新聞   余錦賢
2005-01-12

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香港脈搏
李國章引發「海嘯」

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　　教育統籌局局長李國章昨天在立法會教育事務委員會的會議上，突然發難，藉著八間大學撥款的議題，大罵立法會議員，但結果連保皇黨的議員都悄然離開，最後他自己要被逼撤回申請撥款的文件。事後民主派議員認為局長無端在發「少爺仔脾氣」，而政府內部則覺得李國章無端引發了一場「海嘯」。

　　李國章因為大學撥款的問題，多次與財政司司長唐英年「過招」，去年他答應立法會大學削資採取「00X」，而X最多不超過五，上周方案去立法會教育委員會討論的時候，近年一向受批評為「無法培訓良好師資」的教育學院發難說無法承受整體被削資百分之四十七（政府澄清是三年削百分之三十三），此外，因為未來將每年被削兩百學額，將引發削教院教師的壓力，教院學生支持學校希望將削資進程延長三年，否則不排除罷課。

　　李國章認為八大院校削資一直有渠道討論，而教院校長莫禮時最後想透過立法會翻案，令他異常憤怒，上周民主派立法會議員跟他商討雙方是否有迴旋的餘地，而局長卻在上周六突然硬將撥款的立法會文件提交財委會，硬要本周五闖關，當時政府內部與民主派議員都勸他不要硬闖，局長不理，並在昨天早上首先發難罵議員，結果連民建聯和自由黨的議員都不幫腔，悄然退下，而最後被民主派議員通過動議，要求政府撤回該份上周六突然送過來的撥款文件。

　　李國章昨天的講話，除了埋怨教院要翻案之外，就是趁機會罵目前是立法會主導，又有意無意之間表明，他不想老是要去跟財爺唐英年攤大手板講數拿錢！

銀公主

醒目校園
F04  成報   
2005-01-12

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羅范椒芬：三個堅持一個理想 反駁對334教改7大質疑

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本報自去年11月開始，以專題形式報道學界最熱門的討論話題——「334新學制改革」，這兩個多月，本報不斷收到學生、家長及教師的查詢，對教改提出了不少意見和質疑，在過去的九輯中，本報已請來不少專家、學者及有相關實戰經驗的學校，解答了一些讀者的疑問。但像這樣一個改革的大課題，絕對不只是正與反的問題，當中，尚有不少細節有待討論，有讀者更直指教改對學生的德育培訓?墨不多，甚至有教師擔心改革後飯碗不保等等，今期，本報收集了各方面的7大質疑，向教育統籌局常任秘書長羅范椒芬提問，在個半小時的專訪中，羅太道出了三個堅持和一個理想。撰文︰司徒愛蓉 攝影（部分）：曾楚恆

關於教師 注一口強心針

　堅持1：保證無教師因改革失業

　據教統局資料顯示，現時為止，該局共收到521份有關334教改的諮詢文件。就這次教改所收集的意見當中，絕大部分為教師和辦學團體的憂慮，是擔心教改引致教席不保及教師失業問題。羅太指出，坊間對教改的普遍疑慮，她亦聽過不少。「在新學制下，除中、英、數和通識為必修科外，學生亦只須選修兩至三科，學校開辦的學科自然較現在減少，故對於老師的憂慮，我亦十分理解。若老師不能再任教原本的學科，他可以轉教通識科，而我們亦會為老師提供培訓，讓他們順利轉型，此外，我們亦為學校提供五年的過渡期，教師應可從同事的自然流失中，繼續留任。」羅太堅定地表示：「我可以保證，絕對不會有教師因為教改而失業。」

堅持2：保留傳統學科承傳文化

　新學制下，學生對學科的選修自由會更大，有讀者擔心，冷門的科目會否因此而遭受淘汰？無獨有偶，羅太亦說出，有中學校長向她反映，該校有一位非常資深和優秀的中國文學科教師，他恐怕這科日後會因收生不足而開不成。「而事實上，我亦不想部分值得保留的學科變成夕陽科目，因此，我們亦可動用基金，將其他學校有興趣修讀此科而學術水平相若的學生集中在某所學校上課，盡用教學資源。長遠來說，為了方便學生到不同地點上課，學校亦不妨考慮彈性分配學生的學習時間，例如把主修科編排在上午，下午則為選修科。」羅太表示，保留傳統學科，是從事教育人士對文化承傳的一種堅持。

理想：有資源推行小班教學

　「當然，若在教師專業學科的分配下，部分教師最終要轉到其他學校任教，亦是一件十分平常的事，只要教師對教學仍有熱誠，我相信這次改革反而是他們繼續從事教育事業的一個契機，因為現時適齡學童人數不斷減少，早已出現超額教師的困局。但教改後，中學生都能讀至高中三年(相等於現時的中六)，所需教師的數目比現時更多，最終亦只是一場零和遊戲，能吸納所有現職教師。當然，倘2008年順利施行新學制後，在經濟情況許可下，我們甚至有機會推行小班教學。」羅太明白，教師是改革的直接推動者，對教改成功與否，舉足輕重，能給予他們一支強心針，才是最實際的。

關於學生 讀多一年出路更廣

　堅持3：多元選擇興趣主導

　是次改革最大得益者，莫過於莘莘學子，以往只有三分之一的學生可以順利通過會考關口，入讀中六，但改革後，所有中學生均有機會多讀一年至高中三，即完成預科課程。而且改革後的課程較以往更多元化，不再硬性分開文、理、商三個範疇，學生可以在選修科中，文中夾理、理中夾文，接觸的知識更加多元化。而通識科為高中學生的必修科，羅太指出通識科可擴闊學生的知識基礎和訓練獨立的思考能力。「現代的學生需要培養共通能力，以往純文純理的分類，已經不合時宜，但通識科則可讓學生吸收不同範疇的知識。」

要建立國際視野

　羅太認為，大家應以開放的態度選擇科目，不要再抱有「讀理科出路會好些」的心態，她不諱言當年自己選讀理科，在一定程度上是出於虛榮心，但現在回想，若自己當年能多讀點歷史，對當AO的幫助應該會很大。因此，羅太呼籲年輕人不要太短視，選科處處以就業出路為依歸，應趁年輕時，涉獵不同知識，建立國際性視野。「當然，我們也會積極聯絡各大學了解他們的收生取向，好像嶺南大學只衡量學生四科必修科的成績，那麼學生便可以因應興趣，更彈性地在高中階段選擇自己喜歡的學科。而學生選科時，最重要是衡量自己的興趣，這樣才會讀得開心積極，有更大的發揮空間。」

關於家長 共同肩負社會責任

　事實上，據本報接觸的大部分家長，對是次教改都表示支持，只是擔心改革之路是否推行過急，空有宏大藍圖，卻缺乏細節考慮。羅太解釋道︰「在公開諮詢期前，我們曾諮詢過教育團體的意見，他們都反映改革從籌備至落實推行時間約為四年，故定於2008年9月正式展開，當然，待下周三（1月19日）諮詢期完結並分析有關的意見後，實際推行教改的日期仍是具有彈性的，可以有得傾……」

新學制利銜接海外升學

　至於家長最關心的學費問題，羅太指出，由於現時距離2008年尚有三年多的時間，學費會否調整還要視乎香港的經濟狀況和教統局的財政安排。但教統局已就新學制中計劃把「職業導向課程」更全面地推行（目前中學生參與的職業導向課程，是主流科以外的額外項目，費用主要來自學生，學費介乎$2000至$10000不等），把該課程替代一個標準學科，獲得津貼。此外，亦會撥出2億元作發展新高中的課程和3億元作教師的專業發展。「教育涉及龐大的資源，始終要共同承擔，希望家長可以理解這一點。」羅太深信，改革有利於香港社會和我們的下一代，家長亦應為孩子的未來，肩負社會責任。

　對於部分考慮送孩子出國讀書的家長來說，教統局亦正積極向外推廣新的學制和公開試。「轉為334學制後，我們與世界各地的教育制度更易銜接，而我們亦正積極與海外的教育部門溝通，讓他們對新學制更了解。我們接觸過不少香港學生喜歡入讀的美國大學，他們普遍對改革的反應亦很正面的。」

好書伴走改革路

　羅太對於是次教育改革，抱有決心和熱誠，所以亦經常涉獵不同的書籍，希望從中獲得啟發，其中一本名為《素質教育觀念學習提要》的書，就一直伴隨?羅太走這條改革之路。「這本書講述教育如何改革，我曾向不少新上任的校長送贈此書，希望他們好好帶領學校，走上更理想的教育之路。書有不少好理念和名句，其中一句對我最激勵的，就是『教育是事業，事業的意義在於獻身……』。」

　羅太的辦公室，擺放了許多由不同學校和教育團體贈送的紀念品，包括紙黏土、掛畫和拼貼砌圖等，羅太都珍而重之，閒來欣賞一下，她說可以減減壓。羅太指?放在玻璃櫃內的人像畫，微笑?說︰「有次兒子到我辦公室見到這畫，還調皮地說，畫中的媽媽畫得?實青春了不少呢！」

銀公主

星島教育
F02  星島日報   
2005-01-14

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浸大附屬校吸引「出山」前官中校長任新校開荒牛

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明年九月開課的浸會大學附屬學校王錦輝中小學，終於落實創校校長人選，由資深教育工作者、何文田官立中學前校長陳呂令意(右圖)出任。陳太表示新校將融入國際預科文憑(IB)課程，令學生不需接受填鴨式教育，讓學生真正喜歡學習。

新課程培養學習興趣

浸大校長吳清輝日前向全校師生發出電郵，宣布已聘得資深教育工作者陳呂令意出任浸大附屬學校的校長，為學校的發展擬定方向。該校位於沙田石門浸大附屬學校，中小學各開三十班，並考慮融入國際預科文憑(IB)課程，預計可在○六年九月開課。

陳呂令意已經履任校長職務，她昨接受本報記者訪問時表示，IB課程有不少可取之處，例如要求學生參與社會服務，而非填鴨式教育。她希望新校可培養出學生對學習的興趣，「否則再好的藥(知識)，學生也不肯吃(學習)。」她更期望培養學生樂觀及健康的性格，不會遇上小小挫折便退縮。

大學支持試新教法

陳呂令意曾任何文田官中校長，並於○一年九月提早退休。令她「再次出山」擔任校長，是因為浸大附屬學校實在「吸引」，「浸大附屬學校是全港第一所由大學營辦的中小學，又是一條龍學校，小孩子不用常常記掛要通過幾個(考試)關口，學校又有大學支持，可嘗試新教學策略及教研。」

她說曾到訪香港浸會大學附屬幼稚園，看到學生都很愉快，但學生升上中、小學後卻非常辛苦，家長都希望浸大可盡快開辦中小學，令她更加有興趣重執校長一職。

陳太於九七至○一年出任何文田官立中學校長一職，提早退休後仍積極參與教育事務，加入天平專業培訓學院擔任學校發展部總監，及後成立匯善家長教育資源中心。陳太亦曾任教浸大教育碩士課程，她說浸大附屬學校正可提供實習場地，可謂相輔相成。記者李雪麗

Raul

帳委會譴責英基管理層
2月 23日 星期三 15:30 更新

立法會政府帳目委員會譴責英基總部高級行政管理層，亦關注教統局並無確保英基採取高水平的機構管治。

廣 告


對於英基獲政府提供巨額的經常資助，但教統局卻並無確保英基採用高水平的機構管治，委員會對此表示關注。

委員會的報告譴責英基總部高級行政管理層，因為他們並無確保英基及其學校採用高水平的機構管治，亦沒有對財政及行政進行妥善監管，使英基及其學校的運作符合物有所值的原則。

報告指，部分英基學校的行政工作以混亂和疏忽大意的手法處理，而且英基發出的學校行政指引根本並不足夠；此外，一名內部審計師直接向英基的財務總監負責的現有安排，不足以協助協會有效地履行監察職能；英基在其2002-03財政年度內兩名高級人員離職時，並無就向他們支付的額外款項徵求理事會批准。

此外，報告指出，在2002年6月及7月出售4個員工宿舍單位前，並無事先尋求理事會的批准；英基租入10個年租總值680萬元的員工宿舍單位供高級人員入住，但卻同時丟空13個估計每年租值總額達260萬元的英基自置教學人員宿舍單位。

報告又提到，獲設定酬酢開支年度預算款額的英基員工，大多用盡或用去大部分預算款額。在英基2002-03財政年度向員工發還的酬酢開支總額中，77%與員工活動有關。

Raul

城大首辦韓語副學士
2月 23日 星期三 09:25 更新

韓國電視劇《大長今》風靡全港，「韓風」亦捲至教育界。

廣 告


城市大學專上學院語文學部，將於今年9月推出全港首個教授韓語的雙語(韓語及中文/韓語及英語)傳意副學士課程，整個課程學費9萬元。香港韓人商工會會長李勉官表示，本港逾700間韓資公司，對懂韓語的人才需求甚殷，且懂韓語的員工薪酬更較一般員工高2成。

城大專上學院語文學部署理主任劉煥儀表示，課程為全港首創，不單會從生活化教授韓語、韓國文化、風俗及科技傳意技巧，並全部由韓籍教師負責教授韓語。她說，城大過去亦有韓語課程列為選修科，更有任教的教師為電視劇《大長今》由韓語翻譯為中文。課程分為兩年全日制及三年兼讀制，學額共100個，整個課程學費為9萬元，全日制課程每年學費45000元。

劉煥儀稱，城大正與南韓慶熙大學及延世大學接洽，希望畢業生可銜接升讀兩校的大學本科二年級課程，而畢業生亦可負笈英國及澳洲等地，銜接升讀相關課程。她指，校方與海外大學在港合辦的英語國際企業傳意銜接學士課程，計劃加入韓語部分，方便學生銜接升讀。

李勉官表示，韓國投資內地的數量屬前列位置，不少韓國公司有意在港開分公司，拓展內地市場。

現時本港有超過700間韓資公司，聘用2000名港人。他指，韓資公司認為港生較外地學生優勝，稱讚學生於語文能力強、工作勤奮及聰明。他表示，「韓資機構對同時懂韓語、英語及普通話的人士需求甚殷，特別在金融、電子、玩具等貿易上。」他指，懂得韓語不單具優勢，薪酬更較同類職位的員工高20％。

城大專上學院語文學部講師及課程副主任金惠媛表示，內地也有不少大學開辦韓語課程，本港很少有同時懂得韓語、英語、普通話及廣東話的畢業生，該課程正好彌補不足。她說﹕「掌握韓語及中文或韓語及英語的傳意技巧，有助日後工作或升學奠定良好基礎。」

Newcastle Fans

Originally posted by Raul at 2005-1-11 11:23:
建 議 把 一 些 專 科 如 醫 科 、 牙 醫 或 法 律 等 ， 以 第 二 學 位 模 式 修 讀 。

其實外國都係咁...

Newcastle Fans

Originally posted by Raul at 2005-2-23 16:33:
挪威山區別墅 泳池整個被偷
2月 23日 星期三 02:00 更新

【明報專訊】挪威發生一宗匪夷所思的偷走泳池案，一個家庭位於山區別墅院內的直徑5公尺游泳池，竟然被人整個挖走，事後在現場留下一個大洞。


...

好有學術性

Raul

Originally posted by Newcastle Fans at 2005-2-23 16:36:

好有學術性

post錯

Raul

英 基 新 總 監 三 年 改 革 證 身 價


　　( 星 島 日 報 報 道 ) 政 府 帳 目 委 員 會 今 日 發 表 英 基 學 校 協 會 報 告 ， 新 任 行 政 總 監 Heather Du Quesnay 預 期 ， 當 局 將 要 求 英 基 落 實 改 革 措 施 。

　 　 這 位 來 自 英 國 ， 被 評 薪 酬 過 高 的 行 政 總 監 表 示 ， 首 要 任 務 是 把 行 政 及 管 治 分 家 ， 並 希 望 三 年 內 能 重 拾 社 會 對 學 校 的 信 心 ， 以 證 明 自 己 是 物 有 所 值 。

　 　 英 基 早 前 被 揭 管 理 不 善 及 浪 費 金 錢 ， 學 校 高 層 亦 相 繼 離 任 。 其 中 領 導 學 校 的 行 政 總 監 職 位 懸 空 一 年 半 之 後 ， 終 由 Du Quesnay 出 任 ， 她 從 事 教 育 工 作 逾 十 五 年 ， 並 曾 執 掌 英 國 首 相 貝 理 雅 成 立 的 一 所 培 訓 學 校 領 導 人 才 的 學 院 。

　 　 從 未 到 海 外 工 作 的 Du Quesnay ， 去 年 十 月 獲 英 基 邀 請 來 港 面 試 ， 即 對 高 質 素 的 學 生 及 熱 誠 的 教 員 留 下 深 刻 印 象 ， 因 而 接 受 這 項 具 挑 戰 的 任 命 。

　 　 Du Quesnay 表 示 ， 過 去 自 己 曾 被 委 派 到 英 國 的 教 育 部 門 進 行 改 革 ， 相 信 所 得 經 驗 有 助 英 基 發 展 。

　 　 剛 於 上 周 履 新 的 Du Quesnay ， 在 短 時 間 內 已 跟 教 育 統 籌 局 常 任 秘 書 長 羅 范 椒 芬 會 面 ， 並 親 身 探 訪 轄 下 六 所 學 校 。 她 承 認 英 基 的 運 作 並 非 完 美 ， 她 首 要 任 務 是 把 行 政 與 管 治 分 家 。 「 最 困 難 的 改 革 是 處 理 員 工 薪 酬 ， 因 為 這 涉 及 他 們 的 利 益 ， 所 以 必 須 慎 重 安 排 。 」

　 　 對 於 帳 目 委 員 會 早 前 對 英 基 進 行 聆 訊 ， Du Quesnay 認 為 對 學 校 有 利 。 她 相 信 今 日 公 布 的 報 告 ， 將 有 強 烈 信 息 要 求 英 基 落 實 改 革 措 施 ， 而 學 校 亦 會 作 出 承 擔 。

　 　 對 當 局 曾 表 示 會 削 減 英 基 的 資 助 ， Du Quesnay 指 出 ， 會 跟 對 方 再 作 商 討 ， 現 時 作 出 評 論 實 在 言 之 尚 早 ， 但 她 理 解 家 長 擔 心 撤 資 後 ， 未 能 承 擔 學 費 ， 她 相 信 政 府 亦 會 考 慮 這 點 。

　 　 任 期 三 年 的 Du Quesnay ， 早 前 在 聆 訊 中 被 揭 薪 酬 較 上 任 行 政 總 監 為 高 ， 令 人 質 疑 英 基 節 流 的 決 心 。 被 問 及 Du Quesnay 的 實 際 薪 酬 ， 英 基 會 則 拒 絕 透 露 。

　 　 Du Quesnay 卻 表 示 其 工 作 艱 巨 ， 矢 志 任 職 期 間 把 英 基 發 展 成 良 好 管 治 ， 以 及 受 公 眾 信 任 的 機 構 ， 以 證 明 其 價 值 。
仍然失望...

Raul

積 極 「 上 車 」 中 中 爭 位 激 烈 勝 英 中


　　( 星 島 日 報 報 道 ) ○ 五 年 中 一 自 行 收 生 階 段 昨 日 結 束 ， 部 分 積 極 「 上 車 」 轉 做 英 中 的 中 文 中 學 表 現 突 出 ， 其 中 港 島 民 生 書 院 學 額 競 爭 激 烈 ， 十 一 人 爭 一 學 額 ， 更 勝 傳 統 名 校 英 中 聖 若 瑟 書 院 。 另 一 所 有 意 「 上 車 」 的 聖 公 會 白 約 翰 會 督 中 學 ， 申 請 報 讀 人 數 較 往 年 升 一 成 ， 平 均 七 人 爭 一 學 額 。

　 　 港 島 民 生 書 院 今 年 三 十 個 自 行 收 生 學 額 ， 共 收 到 三 百 五 十 一 份 申 請 表 ， 平 均 十 一 人 爭 一 學 額 。 雖 然 極 受 家 長 歡 迎 ， 但 校 長 張 百 康 認 為 英 中 仍 是 家 長 首 選 ， 優 質 中 中 只 屬 次 選 ， 故 該 校 仍 會 積 極 爭 取 「 上 車 」 做 英 中 。 他 說 該 校 一 向 不 做 宣 傳 ， 只 靠 口 碑 招 生 ， 「 收 生 最 重 要 是 質 素 而 非 人 數 ， 故 不 會 加 緊 宣 傳 。 」

　 　 風 采 中 學 校 長 曹 啟 樂 認 為 ， 教 學 語 言 及 新 高 中 學 制 改 革 諮 詢 文 件 確 對 家 長 選 校 有 影 響 ， 「 家 長 最 關 心 學 校 能 否 配 合 高 中 改 制 ， 是 否 重 語 文 、 通 識 。 」 曹 啟 樂 指 今 年 四 十 個 學 額 ， 收 到 三 百 七 十 份 申 請 表 ， 報 讀 人 數 雖 較 去 年 下 跌 一 成 ， 但 今 年 區 內 小 六 生 少 數 百 人 跌 幅 合 理 。

　 　 連 續 兩 年 取 錄 百 分 百 第 一 組 別 學 生 的 元 朗 聖 公 會 白 約 翰 會 督 中 學 ， 有 三 十 個 學 額 ， 共 收 到 二 百 二 十 九 人 申 請 ， 平 均 七 人 爭 一 學 額 。 情 況 較 去 年 二 百 份 表 格 增 加 逾 一 成 ， 校 長 黎 陳 勵 指 ， 學 校 有 機 會 「 上 車 」 只 是 其 中 一 個 因 素 ， 最 重 要 是 校 風 和  重 均 衡 發 展 等 特 色 吸 引 家 長 。

　 　 「 檢 討 中 學 教 學 語 言 及 中 一 派 位 機 制 」 工 作 小 組 主 席 田 北 辰 昨 日 稱 ， 不 擔 心 新 教 學 語 言 政 策 令 中 學 自 行 收 生 時 只 錄 取 成 績 優 異 學 生 ， 「 不 少 中 中  重 全 人 發 展 ， 他 們 沒 有 壓 力 ， 除 非 想 轉 英 中 ， 但 事 實 上 轉 英 中 的 又 會 有 幾 多 所 ﹖ 好 多 （ 學 校 ） 收 生 都 會 考 慮 學 生 其 他 表 現 。 」 本 報 教 育 組


2005/2/23

Raul

英基通過改革 教局退出管治


【 明 報 專 訊 】 被 指 管 理 不 善 、 浪 費 資 源 的 英 基 學 校 協 會 ， 昨 晚 召 開 會 員 大 會 ， 結 果 以 52 票 贊 成 、 0 票 反 對 ， 通 過 管 治 改 革 方 案 ， 但 改 革 後 ， 管 治 委 員 會 將 不 再 有 教 育 統 籌 局 代 表 ， 改 由 獨 立 人 士 和 校 內 成 員 管 治 。


立 法 會 帳 目 委 員 會 曾 批 評 政 府 對 英 基 監 察 不 足 ， 導 致 英 基 行 政 混 亂 。 英 基 現 時 由 130 多 人 組 成 的 大 會 負 責 管 治 ， 成 員 包 括 教 統 局 代 表 ﹔ 改 革 後 ， 大 會 將 被 取 消 ， 由 25 人 組 成 的 管 治 委 員 會 取 而 代 之 。


昨 晚 出 席 大 會 的 教 統 局 副 秘 書 長 甯 漢 豪 表 示 ， 教 統 局 主 動 提 出 退 出 管 治 委 員 會 ， 是 因 為 其 他 辦 學 團 體 轄 下 學 校 的 校 董 會 也 沒 有 政 府 代 表 ， 所 以 趁  改 革 提 出 同 樣 做 法 。 至 於 日 後 會 否 影 響 監 管 ， 甯 漢 豪 表 示 ， 會 繼 續 與 辦 學 團 體 緊 密 聯 繫 。


麥 列 菲 菲 ﹕ 改 革 跨 出 一 大 步


協 會 主 席 麥 列 菲 菲 表 示 ， 大 會 昨 晚 通 過 建 議 ， 是 對 英 基 的 改 革 跨 出 一 大 步 ， 稍 後 將 訂 明 會 章 ， 並 充 分 諮 詢 各 界 意 見 。 至 於 政 府 會 否 削 減 對 英 基 的 資 助 ， 麥 列 菲 菲 表 示 ， 有 待 改 革 完 成 後 再 作 討 論 。


昨 晚 共 有 半 數 成 員 ， 即 79 人 出 席 大 會 ， 有 會 員 批 評 日 後 對 25 人 管 治 委 員 會 監 察 不 足 ， 建 議 成 立 持 份 者 大 會 進 行 監 察 。 協 會 副 主 席 魏 禮 榮 表 示 ， 由 於 持 份 者 太 多 ， 認 為 難 以 實 行 。