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樓主: Raul

教育快訊

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 樓主| 發表於 2004-11-24 21:47:11 | 顯示全部樓層
人文學科抬頭[/SIZE]

【 明 報 專 訊 】 香 港 是 個 功 利 社 會 , 學 生 選 科 主 修 , 從 來 都 先 看 工 管 、 法 律 、 會 計 、 醫 學 等 學 科 。 曾 幾 何 時 , 大 學 念 人 類 學 、 社 會 科 學 的 , 多 被 視 為 「 食 飽 飯 沒 事 幹 」 、 畢 業 即 失 業 的 「 可 憐 蟲 」 。 然 而 , 一 幅 《 巡 遊 》 、 一 個 西 九 、 一 次 教 改 , 令 「 文 化 」 、 「 通 識 」 突 然 成 為 升 學 進 修 熱 項 , 高 官 巨 賈 , 無 不 推 崇 , 個 個 唱 和 。 究 竟 , 修 讀 不 以 就 業 為 主 導 的 人 文 學 科 , 會 學 到 什 麼 ﹖ 這 些 知 識 與 工 作 有 何 關 係 ﹖ 畢 業 後 又 有 什 麼 出 路 ﹖ 讓 我 們 來 看 看 人 類 學 ( Anthropology ) 和 文 化 研 究 ( Cultural Studies ) 的 例 子 。

人類學
讓人明白世界運作[/SIZE]

【 明 報 專 訊 】 從 事 人 類 學 研 究 逾 25 年 的 中 文 大 學 人 類 學 系 副 教 授 林 舟 ( Joseph Bosco ) 說 ﹕ 「 現 代 人 不 能 只 有 一 種 技 能 , 終 身 為 一 個 僱 主 、 一 間 公 司 辦 事 ﹔ 這 樣 看 待 事 業 已 過 時 。 」 他 補 充 , 若 認 為 傳 授 學 生 某 種 技 能 就 是 教 育 , 這 亦 是 過 時 的 想 法 。

「 人 類 學 重 要 的 地 方 , 在 於 它 讓 人 明 白 世 界 如 何 運 作 。 」 他 解 釋 , 無 論 是 政 治 、 宗 教 或 市 場 推 廣 , 都 是 形 成 社 會 文 化 的 力 量 。 他 以 市 場 推 廣 為 例 , 行 內 人 必 須 先 明 白 大 眾 的 喜 好 , 再 利 用 推 廣 活 動 或 廣 告 投 其 所 好 , 方 能 提 高 大 眾 對 產 品 的 興 趣 。 「 很 多 人 認 為 市 場 推 廣 只 是 商 業 活 動 , 其 實 , 它 與 人 類 學 和 社 會 文 化 息 息 相 關 。 」

林 表 示 初 期 的 人 類 學 主 要 研 究 偏 遠 社 會 , 探 討 其 他 地 方 的 文 化 特 色 , 後 來 才 演 變 為 對 文 化 的 研 究 。 「 但 它 與 文 化 研 究 不 同 , 文 化 研 究 通 常 透 過 文 本 如 電 影 及 小 說 去 分 析 ﹔ 人 類 學 則 藉  直 接 與 人 溝 通 去 做 研 究 。 可 以 說 兩 者 研 究 內 容 相 近 , 但 研 究 方 法 不 同 。 」 人 類 學 家 相 信 , 在 運 用 統 計 及 數 字 分 析 前 , 應 先 跟 對 象 面 對 面 交 流 , 從 他 們 的 角 度 出 發 去 理 解 問 題 , 才 能 對 社 會 有 基 本 了 解 。

聽 似 廣 大 精 深 , 但 人 類 學 絕 不 空 泛 。 「 我 與 太 太 在 台 灣 時 , 很 多 台 灣 人 問 我 ﹕ 『 你 的 家 人 在 哪 裏 ﹖ 』 起 初 我 覺 得 很 奇 怪 , 因 為 對 我 來 說 , 太 太 和 我 就 是 一 家 人 , 但 台 灣 人 對 家 庭 的 定 義 包 括 父 母 和 兄 弟 姊 妹 。 由 此 可 見 不 同 地 方 的 人 對 世 界 的 看 法 都 不 同 。 」

出 路 廣 泛 可 文 可 商

「 很 多 畢 業 生 告 訴 我 , 人 類 學 的 根 基 對 他 們 了 解 辦 公 室 發 生 的 事 情 很 有 幫 助 。 每 個 辦 公 室 都 有 不 同 的 文 化 , 市 場 推 廣 部 跟 工 程 部 就 是 兩 個 世 界 , 都 很 難 明 白 對 方 的 運 作 。 人 類 學 畢 業 生 懂 得 明 白 他 人 的 角 度 , 幫 助 同 事 化 解 矛 盾 。 」 林 謂 人 類 學 畢 業 生 的 出 路 很 廣 泛 , 除 博 物 館 和 教 學 外 , 很 多 人 都 從 事 市 場 推 廣 、 商 業 及 公 關 工 作 , 他 相 信 這 與 學 生 的 人 際 溝 通 技 巧 及 觸 覺 敏 銳 有 關 。

隨  「 三 三 四 」 學 制 改 革 將 通 識 教 育 列 為 必 修 科 , 林 相 信 , 愈 來 愈 多 人 會 明 白 , 教 育 不 只 是 為 了 畢 業 後 找 份 工 作 。 他 認 為 , 這 項 改 革 亦 會 間 接 讓 人 更 明 白 人 類 學 的 好 處 。

學懂觀察 爭取信任[/SIZE]

【 明 報 專 訊 】 現 職 公 關 的 李 偉 琪 , 先 後 取 得 人 類 學 學 士 及 碩 士 學 位 。 對 於 這 個 被 視 為 不 切 實 際 的 學 科 , 她 情 有 獨 鍾 , 「 我 中 學 時 已 注 意 到 這 學 科 ﹔ 它 完 全 是 我 想 要 的 東 西 ﹗ 」 她 自 言 喜 歡 探 討 人 類 與 文 化 的 互 動 , 「 看 似 抽 象 , 但 其 實 是 日 常 生 活 的 一 部 分 」 。

她 以 麥 當 勞 為 例 , 「 內 地 人 多 數 不 把 麥 當 勞 視 為 快 餐 , 他 們 會 慢 慢 享 受 , 因 為 他 們 覺 得 那 是 外 國 餐 廳 , 他 們 在 體 驗 外 國 文 化 。 而 南 韓 人 習 慣 了 正 餐 要 吃 飯 , 總 覺 得 麥 當 勞 提 供 的 是 小 食 ﹔ 若 麥 當 勞 發 現 這 點 , 就 要 設 法 改 變 顧 客 這 種 想 法 。 」

身 為 公 關 , 李 經 常 負 責 市 場 傳 訊 及 品 牌 建 立 工 作 , 人 類 學 給 她 的 訓 練 , 包 括 「 如 何 了 解 文 化 和 思 想 、 探 討 一 個 地 方 的 人 如 何 理 解 事 物 、 以 至 分 析 受 眾 如 何 對 公 司 或 產 品 的 看 法 等 , 都 有 助 我 為 客 戶 預 計 將 來 的 市 場 趨 勢 」 。

除 了 理 解 力 及 分 析 力 , 她 指 人 類 學 的 一 大 特 色 是 透 過 訪 問 及 觀 察 去 深 入 了 解 人 的 看 法 , 因 此 , 她 在 學 其 間 要 不 斷 觀 察 人 , 跟 不 同 的 人 溝 通 , 爭 取 信 任 , 令 別 人 肯 接 受 她 的 訪 問 並 吐 露 真 言 , 由 此 鍛 煉 出 觀 察 力 及 溝 通 技 巧 。 她 認 為 , 語 言 及 溝 通 能 力 對 任 何 工 作 都 十 分 重 要 , 所 以 學 生 出 路 很 廣 , 「 除 了 博 物 館 , 亦 不 乏 到 保 險 界 、 政 府 機 關 、 非 牟 利 機 構 工 作 , 有 些 甚 至 投 身 科 技 界 及 財 務 工 作 。 」

另 外 ,  重 了 解 不 同 文 化 的 人 類 學 亦 擴 闊 了 她 的 國 際 視 野 , 「 令 我 跟 不 同 客 戶 溝 通 時 , 話 題 可 以 十 分 廣 泛 ﹔ 這 對 我 很 有 用 , 畢 竟 , 交 際 能 力 對 公 關 很 重 要 」 。

文化研究[/SIZE]

反思抗衡主流價值

【 明 報 專 訊 】 中 文 大 學 研 究 院 文 化 研 究 學 部 主 任 黃 慧 貞 說 ﹕ 「 文 化 研 究 的 最 大 作 用 , 是 反 思 主 流 價 值 。 」 這 要 追 溯 到 60 年 代 的 英 國 , 有 人 對 「 精 英 教 育 」 及 「 知 識 分 子 」 反 思 , 「 他 們 探 討 教 育 跟 工 人 階 級 的 關 係 、 反 省 什 麼 是 文 化 」 。 透 過 反 思 , 他 們 產 生 了 在 當 時 來 說 很 另 類 的 見 解 , 「 文 化 不 應 只 限 於 音 樂 會 、 博 物 館 及 高 水 平 文 學 作 品 , 文 化 應 該 包 括 所 有 階 層 。 每 個 人 、 每 個 地 方 , 只 要 有 生 活 , 便 有 文 化 ﹔ 文 化 就 是 日 常 生 活 。 」

她 指 出 , 文 化 研 究 就 是 從 對 文 化 的 反 思 而 起 。 文 化 研 究 學 者 透 過 分 析 多 層 面 的 文 本 , 包 括 圖 像 、 電 影 、 主 題 公 園 及 潮 流 文 化 , 去 批 判 主 流 價 值 , 嘗 試 滲 入 新 的 意 識 形 態 , 希 望 能 透 過 研 究 文 化 產 生 抗 衡 主 流 價 值 的 力 量 。

畢 業 生 適 合 任 教 通 識

由 於 文 化 研 究 的 訓 練 令 學 生 反 應 敏 銳 及 思 考 靈 活 , 黃 稱 , 很 多 畢 業 生 都 從 事 傳 媒 及 公 關 工 作 。 她 相 信 政 府 將 通 識 科 列 為 中 學 必 修 科 後 , 不 但 會 有 更 多 人 注 意 文 化 研 究 , 此 領 域 的 學 者 亦 可 為 社 會 貢 獻 更 多 , 「 我 們 可 為 教 師 提 供 通 識 訓 練 ﹔ 我 們 的 畢 業 生 亦 很 適 合 當 通 識 教 師 」 。

中 大 文 化 及 宗 教 研 究 系 助 理 教 授 彭 麗 君 , 同 意 學 制 改 革 對 文 化 研 究 有 正 面 影 響 , 因 她 相 信 這 項 措 施 會 令 更 多 人 明 白 教 育 「 不 僅 是 知 識 的 傳 遞 , 而 是 要 幫 助 學 生 裝 備 自 己 去 適 應 將 來 的 改 變 及 世 界 」 。

西 九 須 文 化 研 究 人 才

「 香 港 不 是 工 業 社 會 , 所 需 要 的 人 才 亦 不 再 是 機 器 裏 的 螺 絲 , 而 是 具 創 意 、 有 獨 立 思 考 、 懂 得 做 決 策 的 人 。 」 彭 舉 例 說 , 西 九 龍 的 發 展 就 很 需 要 一 些 對 文 化 有 研 究 的 人 才 。
跳出框框 全新思考[/SIZE]

【 明 報 專 訊 】 「 讀 了 這 科 後 , 很 多 以 前 未 在 我 腦 海 出 現 過 的 想 法 都 湧 現 出 來 , 腦 不 停 地 轉 , 思 考 靈 活 了 。 」 中 大 相 互 文 化 研 究 文 學 碩 士 生 黃 愛 倫 說 , 由 於 文 化 研 究  重 批 判 主 流 價 值 , 她 修 讀 後 發 現 了 很 多 思 考 事 情 的 新 角 度 。

女 校 出 身 的 她 坦 言 , 7 年 的 女 校 生 活 , 令 她 對 女 性 和 女 性 間 的 感 情 很 迷 惘 , 「 是 不 是 只 有 一 夫 一 妻 制 、 異 性 戀 才 對 呢 ﹖ 我 一 直 以 來 都 為 這 個 問 題 掙 扎 , 想 不 到 答 案 竟 在 文 化 研 究 中 找 到 ﹗ 原 來 我 一 直 被 主 流 價 值 及 社 會 制 度 綁 得 太 緊 , 限 制 了 自 己 的 想 法 , 不 懂 從 新 角 度 思 考 。 」

黃 知 道 , 不 少 人 認 為 文 化 研 究 是 「 吃 飽 飯 沒 事 做 」 的 學 科 , 但 自 大 學 中 文 系 畢 業 後 一 直 從 事 記 者 工 作 的 她 , 卻 希 望 憑 文 化 研 究 方 面 的 知 識 , 在 事 業 上 尋 找 傳 媒 工 作 以 外 的 天 空 , 如 到 非 牟 利 機 構 工 作 或 學 術 研 究 等 。 她 認 為 政 府 將 通 識 科 列 為 中 學 必 修 科 , 的 確 擴 闊 了 文 化 研 究 畢 業 生 的 出 路 ﹔ 她 表 示 畢 業 後 也 會 考 慮 從 事 教 育 工 作 。
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發表於 2004-11-25 19:34:57 | 顯示全部樓層
論壇
A29  明報   鄭燕祥
2004-11-25

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三三四評析
教師已陷入危機

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教育是人的事業,是以生命影響生命。教師至為重要。這次教改有制改、課改及考改三部分。課改和考改的成功,完全依靠教師的擁護和努力,而不是決策者、學者、官員或其他持份者的美意或意志。但目前香港教師整體狀態又是怎樣呢?是否士氣高昂,精神飽滿,有足夠時間和空間作好專業準備,以迎接這次教改的重大挑戰?答案是非常沉重的否定。

五項調查 教師正在崩潰

自97年教統會第7號報告及2000年教育改革藍圖發表以來,香港已有不少改革新措施。但到了今日,家長及社會人士對學校教育卻仍普遍不滿失望,教師校長比以前更忙碌不堪,多感到極大壓力而無奈,不務「正業」,失去信心。由這些「倒瀉籮蟹」教改而來的重擔和壓力,已危害了我們整個教師隊伍。

今年3月時,我已知道問題嚴重,曾公開指出問題所在。最近當我全面分析五項不同來源的教師調查研究報告時,我感到非常震驚和傷痛。太嚴重了!遠超出我的估計!

這都是最近的報告,包括醫療的身體及精神狀態報告、工作壓力報告,以及教學狀態報告,由完全不同的專業機構和組織分別做的。作為研究學者,我會非常小心每個報告的可信性。當這些報告能從不同角度或不同時段,都得出非常相近的結果,我們就不得不相信所面對的事實。所有的調查結果都一致地顯示出一幅沉重大圖象,我們教師隊伍的身心及工作狀態,全面陷入教改所致的危機,正在崩潰,我們的學校教育已到了危險區域,質素和內涵正受到損害。

這五項教師調查研究報告(內容摘要見表)是:一、中文大學香港健康情緒中心教師情緒報告(04年6月30日);二、香港環宇物理治療中心及澳門環宇康怡醫療復康中心小學教師健康調查報告(04年5月7日);三、教聯教師工作壓力調查報告(04年6月9日);四、教協教師工作壓力調查報告(03年11月3日);及五、吳國珍(北京師範大學)及過偉瑜(香港大學)的五地教師研究報告(2003)。普遍情緒病和自殺傾向:

中大報告指出,香港中小學教師25.2%患上情緒病,其中19.7%患上抑鬱症,13.8%患上經常焦慮症,8.3%同時患上這兩種病症,而基準是香港一般市民只有4.1%患上經常焦慮症。報告估計全港5萬多教師中,約有1.2萬患上這類情緒病。這報告和教聯報告,都用不同方法找到約有2000至2500教師(4%至5.2%)有自殺傾向。學校教育情非常嚴峻。

當大量教師精神狀態已受到危害,卻要每天在教導大量學生,情實在令人十分憂心。過大精神壓力和離職:

為什麼教師們會這樣廣泛地有情緒病呢?這和不斷增加的工作壓力息息相關。治療中心、教協和教聯都有非常一致的報告,約50至52%中小學教師感到工作不受控制及精神受到過大的壓力。普遍有失眠(50.9%)、易發脾氣(48.6%)及渾身痠痛(46.6%)的特徵(教聯報告)。約60%小學教師眼、頸、肩膀及背部中度或嚴重不適,身體平均不適度比澳門教師高出42.64%,並已超出可接受水平(治療中心報告),相信中學教師也有類似情。

教師士氣非常低落。中大、教聯及教協的報告都指出,約有37%到56%中小學教師考慮辭職。這些非常高的壓力和離職數字,都說明整個教師隊伍精神狀態,正在崩潰。為什麼會這樣呢?超高的工作量:

超高的工作量和教改壓力是整體教師陷入危機的基本原因。

中大、治療中心、教協及五地的報告都相當一致地指出,香港教師的工作量實在超高,每天約11至14小時,每周共約67小時,遠比台北(50)、上海(55)、北京(63)及澳門(63)為多。以英國經驗為基準(Crace,2002),每周高達54小時的工作量,已是教師大量離職的主要原因(五地報告)。實在我們也知道不少優秀校長和教師正離開他們的工作。非常惋惜。

在上課量方面,香港和澳門的教師比北京、上海、台北約多100%,並需要多關注20至30%的學生。過重的工作量及上課時數已拘限了香港教師的教學方式和成效,沒有空間和時間去備課、專業發展及了解學生,教學方式相對地流於被動,遠不及北京、上海、台北的教師來得主動而有成效(五地報告)。

舊教改成新教改最大阻力

更悲哀的是,香港教師的超高工作量有40%是要應付學校行政工作及其他教改新措施,而非教學工作(中大報告)。為什麼會這樣?主要是近年各種教改新措施沒有協調沒有配套,全面傾倒到每間學校和每位教師身上來,形成危害教師隊伍的生態。

中大、教聯及教協的報告都非常一致地發現,教育改革(88至97%)、學校行政工作(65至96%)及額外進修要求(62至90%)都成為目前教師最大的精神及工作壓力來源。可見過去數年的教改,並沒有為教師拆牆鬆綁,卻成為整體教師陷入危機而逐漸崩潰的主因。

我們的教師隊伍在這樣身心崩潰狀態下,又受超高工作量的枷鎖,卻要受命承擔今次根本性課改和考改的重擔。你說可以嗎?過去的教改,已成為今次新教改的最大阻力。【系列之二】
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發表於 2004-11-25 22:57:34 | 顯示全部樓層
最老師都難做.....
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發表於 2004-11-26 14:19:51 | 顯示全部樓層
論壇
A34  明報   鄭燕祥
2004-11-26

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三三四評析
新教改與舊教改的樽頸危機

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過去數年的教改結果,是今次根本性教改的負累還是最大的助力?新教改與舊教改兩者有什麼關係?

今年3月,我在第一屆香港校長研討會及本版,發表一系列文章,指出過去數年的教改形成了「樽頸現象」,外加的任何教育新措施,不論動機如何美好、支援培訓如何足夠,都容易充塞在「樽頸」,轉變為教師的新加負擔,使教師的壓力愈大,苦不堪言。那麼,這次包含制改、課改及考改的新教改,最需要教師推動的,會否同樣受到樽頸效應影響,只會變成教師的沉重負擔,而無法成功呢?

新教改也有樽頸效應

如上文的五項調查報告所指出,我們的整體教師隊伍已陷入崩潰狀態。這證實了我所說的樽頸危機。形成樽頸的原因有兩類:一是教師原有的超高工作量結構,二是由教改帶來的超高難度結構。例如應教改要求,學生組別由五變三,再加上融合教育的實施,短時間內大量增加中學校內學生差異,教學及管理難度及成本迅速劇增,衍生無數教學、輔導及校內錯配問題,大大加重教師負擔。

同時,又應教改要求,教師要接受各種強迫進修要求,成為沉重負擔。加上目前教改強調校本管理、校本課程、課程統整、校本創新等,工作量及教育難度當然劇增,窮於應付,難於專注做好核心的教學工作,嚴重影響對學生的教育質素。這都是與教改原意背道而馳(見圖)。

從以上分析來看,新教改也一樣可以產生樽頸效應。全面的課改和考改,包括廣泛的課程整合、大量開辦通識教育、增辦職業導向課程、科科校本評核、科科水平評核、校本課程變革管理,以及教學隊伍重整重組等,所有這些變動,都需要大量教師作全面的準備,放棄原來的專業基礎、放棄長期累積得來的教學經驗、知識和方法,多方面都要重頭做起及發展,還要接受大量培訓。

今次的根本性教改,卻對目前教師的超高工作量結構及舊教改所帶來的超高難度結構,一點也沒有提及有怎樣的配套克服,以幫助新教改的順利進行。顯而易見,最後所有這些課改考改的新措施,都會經過樽頸效應,連同舊教改所致的危機,成為更巨大的壓力,進一步重重壓迫在瀕臨崩潰的教師們身上(見圖)。

可減輕教師壓力嗎?

所以,我完全理解及同情校長及教師們對今次課改和考改的巨大反響,因為教改的苦果和災難,最後是落在他們身上承擔,而不是倡導者或其他持份者頭上。

說政府不知道教改對教師造成太大壓力,是不公平的。自從今年3月第一屆香港校長研討會對過去數年教改發出巨大不滿聲音後,教統局頻頻安撫校長及教師,表明有些教改可以放慢做,並提出在9月新學年開始,分5年撥款5.5億,成立專業支援隊伍到學校提供指導。

據《明報》載(6月17日),其中包括:一、全職或兼職借調富經驗的校長及教師3年,到他校指導;二、成立學校支援網絡,增加學校間的交流;及三、教統局亦會請大學專家到學校提供指導。

可以說,意願十分良好,應有加強經驗交流的作用,對改善學校工作方法有些幫助。

但平心來說,這些專家指導的安排和支援,完全沒有觸及樽頸現象的核心問題:教師的超高工作量結構及舊教改所帶來的超高難度結構。顯而易見,這些經驗支援或指導,並不能減少教師實際的每天或每周的超高工作量,也沒有解決到學生組別五變三和融合教育帶來超高難度結構,更不能解決強迫進修、校本管理及發展,以及市場競爭推廣的各種非教學性重擔。不解決這些問題,對減輕目前教師整體的壓力及危機,實在從何談起。

不幸地,不少學校或教師已開始擔心這些教統局安排的專家及富經驗的校長及教師,會變成「錦衣衛」,來校指三道四,監察學校推行教改,徒增教師工作壓力。

在今年6月說,有些教改可以放慢做,在10月正式公布要準備推行範圍廣泛而複雜的教改,包括制改及全面的高中課改和考改。可行嗎?怎樣才可行?【系列之三】
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 樓主| 發表於 2004-11-26 23:56:00 | 顯示全部樓層
李 國 章 : 英 基 必 削 資 [/SIZE]
  ( 星 島 日 報 報 道 ) 審 計 署 日 前 炮 轟 英 基 學 校 協 會 的 管 治 千 瘡 百 孔 後 , 教 統 局 局 長 李 國 章 昨 表 示 , 他 兩 年 前 已 察 覺 問 題 , 並 指 審 計 署 報 告 正 好 見 證 他 的 言 論 ﹔ 他 說 政 府 會 按 規 矩 , 削 減 英 基 資 助 , 但 未 有 透 露 減 幅 及 時 間 表 。 李 國 章 又 指 英 基 在 很 多 地 方 未 能 善 用 資 源 , 不 可 繼 續 讓 英 基 自 成 一 國 。

    教 統 局 局 長 李 國 章 昨 出 席 聖 保 祿 學 校 畢 業 禮 後 , 回 應 審 計 署 報 告 對 英 基 學 校 批 評 , 他 說 ﹕ 「 我 兩 年 前 已 說 英 基 有 問 題 , 這 次 審 計 署 報 告 見 證 我 兩 年 前 所 說 。 」 雖 然 報 告 見 證 他 的 言 論 , 李 國 章 亦 自 言 心 情 很 矛 盾 , 「 現 在 一 方 面 見 證 英 基 是 有 問 題 的 地 方 , 但 就 要 花 納 稅 人 的 錢 。 」

    李 國 章 指 , 英 基 很 多 地 方 未 能 善 用 資 源 , 「 近 年 香 港 各 方 面 的 人 都 受 影 響 , 經 濟 唔 好 , 綜 援 要 減 、 人 工 要 減 , 但 英 基 一 些 影 響 都 無 , 是 否 仍 要 繼 續 下 去 ﹖ 」 他 認 為 , 不 可 繼 續 讓 英 基 自 成 一 國 。

    他 解 釋 , 過 去 因 為 政 府 對 英 基 的 資 助 少 於 一 半 , 無 權 監 管 英 基 運 作 , 教 統 局 同 事 要 求 查 數 , 亦 很 困 難 , 「 今 次 審 計 署 可 以 去 查 , 都 是 新 主 席 ( 麥 列 菲 菲 ) 叫 , 若 非 她 叫 , 我 們 都 無 權 去 看 盤 數 。 」

    李 國 章 表 示 , 高 興 英 基 主 動 承 認 有 問 題 , 需 要 改 進 。 他 說 政 府 會 按 規 矩 , 削 減 英 基 資 助 , 但 未 有 透 露 減 幅 及 時 間 表 , 「 每 個 市 民 都 受 影 響 , 公 務 員 、 非 公 務 員 都 要 削 資 , 其 他 人 要 減 , 英 基 亦 要 減 。 」

    英 基 協 會 主 席 麥 列 菲 菲 昨 在 電 台 坦 言 , 因 為 英 基 行 政 混 亂 , 才 主 動 邀 請 審 計 署 作 出 調 查 。 她 說 為 了 提 高 透 明 度 , 明 年 會 製 作 年 報 , 向 公 眾 交 代 英 基 運 作 。 麥 列 菲 菲 指 過 去 幾 年 , 英 基 教 師 減 薪 已 經 省 回 約 二 千 萬 元 , 但 承 認 使 用 公 帑 方 面 仍 然 有 改 善 之 處 。

    英 基 協 會 日 前 發 出 家 長 信 , 告 知 英 基 管 理 層 已 準 備 探 訪 屬 校 , 與 家 長 及 教 師 會 面 , 解 釋 審 計 報 告 內 容 。 為 回 應 報 告 批 評 透 明 度 不 足 , 英 基 協 會 昨 亦 在 網 上 , 特 別 設 立 電 郵 接 受 家 長 查 詢 , 並 承 諾 於 一 天 內 回 覆 。

    審 計 署 公 布 的 報 告 披 露 英 基 多 筆 胡 塗 帳 , 包 括 管 治 架 構 混 亂 、 財 政 安 排 不 善 、 教 員 薪 酬 過 高 , 胡 亂 發 放 福 利 等 , 最 少 浪 費 一 千 二 百 八 十 萬 元 。

    該 署 建 議 教 統 局 從 速 檢 討 政 府 對 學 校 提 供 的 資 助 , 如 果 撤 銷 應 分 階 段 進 行 。

    英 基 營 辦 十 五 所 接 受 政 府 資 助 的 學 校 , 每 年 約 獲 三 億 元 , 學 生 人 數 逾 一 萬 人 , 中 小 學 每 年 學 費 分 別 為 七 萬 八 千 六 百 元 及 四 萬 七 千 三 百 元 。
2004/11/26  


教 界 反 對 學 制 課 程 同 時 改 [/SIZE]
  ( 星 島 日 報 報 道 ) 「 三 三 四 」 學 制 諮 詢 文 件 推 出 以 來 爭 論 不 斷 , 昨 日 一 個 學 者 論 壇 上 , 有 大 學 教 授 及 中 學 校 長 力 斥 改 制 的 六 大 缺 憾 。 直 指 政 府 把 學 制 改 革 與 課 程 改 革 掛  , 是 一 場 無 知 的 革 命 和 災 難 , 又 批 評 諮 詢 混 亂 , 恐 令 改 革 變 成 「 教 育 的 豆 腐 渣 工 程 」 。

    教 育 學 院 昨 舉 辦 「 學 制 改 革 ﹕ 問 題 與 關 注 」 論 壇 , 有 數 十 名 中 小 學 及 大 學 界 人 士 出 席 , 與 會 者 建 議 把 課 改 與 學 制 改 革 分 開 , 和 延 遲 一 年 才 推 行 「 三 三 四 」 學 制 。

    教 院 研 究 及 國 際 合 作 中 心 總 監 鄭 燕 祥 以 一 場 「 無 知 的 革 命 和 災 難 」 , 來 形 容 政 府 同 步 改 革 新 學 制 與 高 中 課 程 的 做 法 。 他 又 指 教 統 局 指 通 識 科 需 要 三 千 多 名 教 師 , 是 嚴 重 低 估 需 求 , 因 為 新 的 通 識 教 育 牽 涉 很 多 學 科 , 需 要 整 個 教 師 團 隊 一 起 任 教 , 故 最 少 要 有 五 分 之 二 , 即 約 一 萬 多 名 教 師 接 受 培 訓 。 他 建 議 教 統 局 推 行 三 三 四 學 制 改 革 時 , 只 在 課 程 上 作 調 適 性 的 改 變 , 如 把 現 時 中 一 至 中 五 課 程 分 六 年 教 授 , 多 出 來 的 空 間 便 可 用 作 教 授 通 識 或 加 入 職 業 導 向 課 程 。

    鄭 燕 祥 續 稱 , 現 時 教 師 已 因 舊 有 教 改 所 產 生 的 超 高 工 作 量 , 而 陷 於 「 樽 頸 」 危 機 。 他 總 結 坊 間 多 個 研 究 報 告 , 如 四 分 一 的 教 師 有 情 緒 病 , 三 成 七 至 一 半 教 師 有 打 算 離 職 等 , 都 反 映 教 師 團 隊 正 在 崩 潰 , 「 舊 有 教 改 正 是 新 教 改 的 阻 力 , 教 師 無 精 力 如 何 推 行 ﹖ 」

    教 育 評 議 會 執 委 許 為 天 校 長 批 評 諮 詢 混 亂 , 他 指 ○ 三 年 教 統 會 報 告 才 建 議 二 ○ 一 一 年 實 行 「 三 三 四 」 , 但 政 府 今 年 突 然 推 出 ○ 八 年 的 時 間 表 , 令 教 育 界 一 時 間 要 處 理 大 量 問 題 , 「 想 不 到 在 香 港 會 出 現 教 育 上 的 豆 腐 渣 工 程 , 將 來 若 塌 橋 、 墮 崖 便 會 很 難 堪 。 」
2004/11/26
32 直 資 參 與 升 中 自 行 分 配 學 位 [/SIZE]
  ( 星 島 日 報 報 道 ) 自 行 分 配 中 一 學 位 程 序 下 周 展 開 , 教 統 局 昨 在 網 頁 上 載 全 港 中 學 招 生 日 期 。 今 年 共 有 三 十 二 所 直 資 學 校 參 加 計 畫 , 其 中 新 辦 的 沙 田 培 僑 書 院 , 全 年 學 費 為 一 萬 九 千 元 , 是 學 費 最 貴 的 第 三 位 。

    教 統 局 在 網 頁 上 載 了 《 申 請 自 行 分 配 中 一 學 位 手 冊 》 , 列 出 所 有 參 加 自 行 分 配 中 一 學 位 的 學 校 名 單 及 申 請 日 期 。 升 中 報 讀 程 序 由 下 周 三 展 開 , 直 至 二 月 二 十 二 日 , 各 校 接 受 申 請 的 日 期 不 同 , 部 分 更 不 設 截 止 日 期 。

    今 年 共 有 三 十 二 所 直 資 學 校 參 與 中 學 學 位 分 配 , 每 年 學 費 由 免 費 至 三 萬 八 千 元 不 等 , 其 中 傳 統 名 校 聖 保 羅 書 院 位 列 最 貴 學 費 榜 首 , 聖 保 祿 學 校 排 列 第 二 位 , 新 辦 的 培 僑 書 院 預 計 每 年 學 費 一 萬 九 千 元 。

    培 僑 書 院 籌 委 會 成 員 兼 培 僑 中 學 校 長 羅 慶 琮 解 釋 , 該 校 採 行 小 班 制 , 每 班 只 有 三 十 人 , 所 需 老 師 人 數 較 多 。 學 校 亦 會 到 外 間 聘 請 專 才 , 教 授 學 生 課 外 活 動 。 為 提 升 學 生 的 英 語 水 平 , 該 校 更 招 聘 兩 名 外 籍 英 語 老 師 , 這 些 都 增 加 學 校 運 作 成 本 , 但 可 提 升 教 學 質 素 。

    另 外 , 隨  多 所 英 文 中 學 轉 為 直 資 學 校 , 資 助 學 校 的 英 文 中 學 數 目 , 已 由 當 初 的 一 百 一 十 四 所 減 至 一 百 零 七 所 。 其 中 三 十 七 所 英 中 並 非 由 十 二 月 一 日 開 始 接 受 申 請 , 庇 理 羅 士 女 子 中 學 最 遲 開 始 , 將 於 明 年 一 月 三 十 一 日 才 接 受 申 請 。

    一 般 學 校 多 是 在 明 年 二 月 二 十 二 日 截 止 申 請 , 但 部 分 學 校 早 在 一 月 中 已 不 接 受 報 名 , 家 長 須 小 心 查 閱 各 校 的 申 請 日 期 。

    教 統 局 提 醒 家 長 不 能 向 多 於 一 所 在 手 冊 內 列 出 的 中 學 申 請 學 位 , 否 則 學 生 將 失 去 獲 得 自 行 分 配 學 位 的 機 會 。
2004/11/26  
副 學 士 當 健 身 教 練 月 薪 達 二 萬 五
  ( 星 島 日 報 報 道 ) 理 工 大 學 轄 下 的 香 港 專 上 學 院 公 布 ○ 四 年 副 學 士 畢 業 生 調 查 , 顯 示 逾 六 成 三 畢 業 生 繼 續 升 讀 全 日 制 學 位 課 程 。 另 有 三 成 二 全 職 工 作 的 畢 業 生 , 平 均 月 薪 為 七 千 八 百 元 , 較 去 年 增 加 一 千 元 。 最 高 薪 酬 的 一 位 畢 業 生 任 職 健 身 教 練 , 月 薪 高 達 二 萬 五 千 元 。

    調 查 於 十 月 訪 問 了 四 百 五 十 五 名 ○ 四 年 副 學 士 畢 業 生 , 發 現 七 成 三 以 全 日 制 或 兼 讀 制 形 式 升 讀 學 位 課 程 , 當 中 一 成 八 為 政 府 資 助 課 程 , 餘 下 為 自 負 盈 虧 課 程 。 在 持 續 進 修 的 同 學 中 , 百 分 之 五 十 七 於 理 大 本 部 或 專 業 進 修 學 院 就 讀 。

    全 職 投 身 社 會 工 作 的 畢 業 生 , 大 部 分 從 事 服 務 業 , 六 成 二 於 畢 業 後 首 月 內 即 獲 僱 主 取 錄 , 其 中 四 成 三 得 到 超 過 一 份 聘 書 。 約 百 分 之 七 十 五 畢 業 生 月 薪 介 乎 六 千 元 至 九 千 元 , 最 高 月 薪 者 現 職 健 身 教 練 , 月 薪 二 萬 五 千 元 , 是 該 校 工 商 業 副 學 士 課 程 畢 業 生 [/COLOR] 。  

    香 港 專 上 學 院 院 長 梁 德 榮 解 釋 , 畢 業 生 找 工 速 度 及 薪 酬 理 想 , 乃 因 本 港 經 濟 逐 步 好 轉 , 而 公 眾 更 加 認 受 副 學 士 課 程 。 應 屆 畢 業 生 李 昆 聯 , 高 級 程 度 會 考 成 績 只 得 2D2E , 在 修 讀 理 大 資 訊 科 技 副 學 士 後 , 對 學 科 深 感 興 趣 , 平 均 積 點 達 三 點 九 五 分 , 現 時 已 升 讀 科 技 大 學 計 算 機 科 學 ( 資 訊 工 程 ) 一 年 級 。

    另 一 修 讀 工 商 業 副 學 士 的 畢 業 生 曹 耀 明 , 畢 業 後 只 花 半 個 月 便 覓 得 工 作 , 現 在 任 職 核 數 員 , 月 薪 七 千 元 。 他 表 示 在 理 大 除 了 修 讀 本 科 外 , 更 報 讀 就 業 技 巧 及 股 票 市 場 投 資 的 課 程 , 他 認 為 這 對 覓 得 工 作 甚 有 幫 助 。
2004/11/26
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 樓主| 發表於 2004-11-27 00:01:23 | 顯示全部樓層
直資校學費最高擬增23%[/SIZE]
【 明 報 專 訊 】 中 學 自 行 分 配 學 位 下 月 開 始 , 不 少 家 長 會 選 擇 報 讀 直 資 學 校 , 43 間 直 資 中 學 至 少 有 5 間 已 計 劃 於 2005/06 年 增 收 中 一 學 費 , 增 幅 由 10 至 23.1% 不 等 , 另 6 間 學 校 免 收 學 費 。 傳 統 名 校 如 聖 保 羅 男 女 中 學 、 聖 保 羅 書 院 、 聖 保 祿 學 校 等 則 於 來 年 凍 結 學 費 。

校 長 ﹕ 盈 餘 少 於 教 局 建 議

匯 基 書 院 ( 東 九 龍 ) 擬 於 2005/06 年 增 收 中 一 全 年 學 費 至 16,000 元 , 加 幅 為 23.1% , 是 學 費 加 幅 最 大 的 學 校 。 校 長 杜 枝 生 解 釋 , 由 於 學 校 現 在 的 財 政 盈 餘 少 於 教 統 局 所 建 議 , 為 保 持 健 康 財 政 狀  , 決 定 增 加 學 費 。 他 說 , 相 對 於 部 分 直 資 中 學 全 年 收 費 逾 2 萬 元 , 該 校 一 直 以 來 的 學 費 也 偏 低 , 因 此 不 擔 心 加 學 費 會 增 加 家 長 的 負 擔 。

建 新 設 施 財 政 負 擔 大

創 校 年 多 的 保 良 局 顏 寶 鈴 書 院 , 也 計 劃 增 加 20% 學 費 至 12,000 元 。 校 長 康 羅 賜 珍 解 釋 , 學 校 預 計 於 2006/07 年 有 3 層 高 的 新 翼 大 樓 建 成 , 為 學 生 提 供 室 內 游 泳 池 、 音 樂 練 習 室 等 設 施 , 由 於 新 翼 大 樓 的 預 算 造 價 為 2000 多 萬 元 , 學 校 的 財 政 負 擔 相 當 大 , 故 有 增 加 學 費 的 需 要 。 她 說 , 校 方 會 考 慮 家 長 的 負 擔 能 力 , 並 不 會 每 年 都 加 學 費 , 同 時 也 會 增 設 獎 助 學 金 。

新 校 香 港 神 託 會 培 基 書 院 擬 於 2005/06 年 增 加 學 費 10% , 中 一 全 年 學 費 由 10,000 元 增 至 11,000 元 。 校 長 羅 維 安 解 釋 , 校 方 預 計 未 來 通 脹 , 要 維 持 原 有 教 學 質 素 便 需 要 增 加 學 費 。

6 校 免 收 學 費

據 《 明 報 》 出 版 的 《 05/06 升 中 選 校 全 攻 略 》 , 43 間 於 05/06 年 招 收 中 一 的 直 資 校 中 , 6 間 免 費 , 其 餘 的 收 費 直 資 校 , 中 一 全 年 學 費 由 200 元 至 48,000 元 不 等 。 2005 年 9 月 開 課 的 直 資 新 校 培 僑 書 院 , 中 一 全 年 學 費 定 於 19,000 元 , 而 於 2005 年 轉 為 直 資 的 拔 萃 女 書 院 , 中 一 全 年 學 費 則 為 38,000 元 。



李國章﹕不能維持英基撥款制度[/SIZE]
【 明 報 專 訊 】 審 計 署 報 告 揭 年 收 3 億 公 帑 的 英 基 學 校 協 會 多 項 「 浪 費 資 源 」 問 題 , 包 括 教 師 薪 酬 較 其 他 國 際 學 校 高 愈 倍 。 教 育 統 籌 局 長 李 國 章 回 應 , 審 計 報 告 證 明 他 過 往 所 指 的 英 基 管 理 問 題 屬 實 , 但 卻 知 道 英 基 不 善 用 納 稅 人 金 錢 , 因 此 「 心 情 矛 盾 」 , 表 明 不 能 維 持 英 基 撥 款 制 度 。 據 悉 , 教 統 局 希 望 借 審 計 署 報 告 的 理 據 , 加 快 英 基 檢 討 程 序 , 但 擔 心 有 立 法 會 議 員 身 兼 英 基 顧 問 或 家 長 身 分 , 「 身 分 衝 突 」 窒 礙 改 革 英 基 。

李 國 章 昨 日 出 席 學 校 畢 業 禮 後 回 應 審 計 署 報 告 時 說 ﹕ 「 近 年 經 濟 不 好 , 綜 援 減 、 人 工 減 , 英 基 卻 完 全 不 受 影 響 , 說 句 公 道 話 , 英 基 的 ( 撥 款 ) 情  不 能 維 持 。 非 政 府 機 構 也 要 削 資 , 英 基 亦 不 可 自 成 一 國 。 」 他 讚 賞 協 會 主 席 麥 列 菲 菲 有 承 擔 , 主 動 要 求 審 計 署 調 查 ﹔ 又 喜 見 英 基 認 錯 , 願 意 改 善 , 而 立 法 會 已 要 求 英 基 交 出 改 善 時 間 表 。

據 悉 , 教 統 局 在 削 減 英 基 資 助 立 場 上 , 有 幾 項 「 底 線 」 , 包 括 削 資 也 不 會 影 響 英 基 作 為 唯 一 特 殊 學 校 的 資 助 , 確 保 本 地 非 華 語 的 學 童 可 接 受 教 育 。 教 統 局 堅 持 英 基 學 校 「 角 色 」 必 須 是 國 際 學 校 , 於 公 平 原 則 下 不 能 厚 待 英 基 。

「 資 助 不 會 減 到 零 」

消 息 人 士 又 表 示 , 協 會 管 治 及 資 源 運 用 的 混 亂 問 題 「 千 頭 萬 緒 」 , 協 會 必 須 先 解 決 管 治 混 亂 、 權 責 不 清 、 欠 缺 透 明 度 「 黑 箱 作 業 」 的 問 題 , 才 可 繼 續 討 論 資 助 。

教 統 局 消 息 人 士 說 ﹕ 「 不 會 將 英 基 資 助 減 到 零 」 , 但 撥 款 前 提 議 英 基 必 須 改 革 、 轉 型 , 可 考 慮 將 部 分 英 基 學 校 轉 為 直 資 或 優 質 私 立 學 校 , 依 足 附 帶 的 直 資 學 校 監 管 及 撥 款 條 件 。 他 坦 言 , 英 基 「 黑 箱 」 管 治 , 只 要 「 不 再 浪 費 」 , 適 當 的 削 資 相 信 不 會 構 成 加 學 費 的 壓 力 , 亦 不 會 轉 嫁 家 長 身 上 。

考 慮 部 分 改 直 資

教 統 局 及 英 基 在 1997 年 起 就 削 資 問 題 拉 鋸 , 消 息 人 士 坦 言 , 以 前 財 政 寬 裕 , 給 英 基 的 3 億 撥 款 可 當 「 買 平 安 」 , 但 現 時 財 政 緊 絀 就 要 據 理 力 爭 。 他 表 示 , 結 束 這 場 「 拉 鋸 戰 」 要 靠 立 法 會 及 公 眾 壓 力 , 但 部 分 立 法 會 議 員 身 兼 家 長 , 甚 至 校 董 成 員 身 分 , 擔 心 「 角 色 重 疊 」 , 阻 慢 改 革 英 基 的 進 度 。

英 基 學 校 協 會 主 席 麥 列 菲 菲 昨 日 在 電 台 節 目 表 示 , 認 同 英 基 行 政 混 亂 及 運 用 公 帑 有 待 改 善 , 協 會 已 計 劃 明 年 製 作 年 報 , 交 代 運 作 以 增 加 透 明 度 。

家長兼校董鄭經翰憂加學費[/SIZE]

【 明 報 專 訊 】 政 府 能 否 如 願 削 英 基 資 助 , 立 法 會 議 員 取 態 重 要 。 自 由 黨 議 員 張 宇 人 和 獨 立 議 員 鄭 經 翰 , 今 年 均 以 立 法 會 議 員 身 分 成 為 英 基 學 校 協 會 校 董 。 身 兼 英 基 家 長 、 校 董 兼 立 法 會 帳 目 委 員 會 成 員 「 多 重 身 分 」 的 鄭 經 翰 表 示 , 自 己 並 非 受 薪 校 董 , 毋 須 在 帳 目 委 員 會 討 論 英 基 審 計 報 告 時 「 避 席 」 。

帳 委 會 討 論 稱 毋 須 避 席

鄭 經 翰 同 意 英 基 要 改 善 管 理 混 亂 的 情  , 但 反 對 削 減 資 助 , 因 為 擔 心 削 減 資 助 會 導 致 增 加 學 費 , 變 相 「 懲 罰 」 家 長 。 他 表 示 , 加 學 費 與 否 對 於 他 這 個 英 基 家 長 是 「 小 問 題 」 , 卻 關 乎 公 眾 利 益 ﹕ 「 印 巴 籍 、 外 地 回 流 返 港 的 學 生 , 需 要 接 受 英 語 教 育 , 政 府 沒 理 由 不 資 助 他 們 。 」 鄭 經 翰 又 說 , 現 時 未 決 定 會 否 參 加 帳 目 委 員 會 有 關 英 基 審 計 報 告 的 討 論 。 另 一 英 基 校 董 、 自 由 黨 議 員 張 宇 人 則 表 示 , 帳 目 委 員 會 討 論 英 基 審 計 報 告 前 , 不 方 便 作 回 應 。

民 主 黨 及 自 由 黨 表 態 , 認 為 政 府 應 繼 續 資 助 英 基 。

立 法 會 教 育 界 議 員 、 民 主 黨 張 文 光 說 , 英 基 長 遠 應 該 轉 為 直 接 資 助 模 式 , 與 本 地 直 資 學 校 「 一 視 同 仁 」 , 按 學 生 單 位 成 本 作 為 撥 款 計 算 基 礎 。

恒商5億儲備年撥300萬獎學金[/SIZE]

【 明 報 專 訊 】 恒 生 商 學 書 院 由 1980 開 辦 至 今 , 一 直 獲 得 熱 心 人 士 捐 款 , 加 上 書 院 投 資 回 報 , 至 今 累 積 儲 備 已 達 5 億 元 。 書 院 將 維 持 現 時 年 撥 300 萬 作 為 獎 學 金 , 中 七 畢 業 生 平 均 每 9 人 便 有 1 人 可 獲 獎 學 金 , 只 要 學 生 成 績 優 異 , 學 院 可 「 倍 增 」 獎 學 金 。 為 配 合 「 三 三 四 」 學 制 ( 3 年 初 中 、 3 年 高 中 、 4 年 大 學 ) , 書 院 未 來 將 取 消 預 科 課 程 , 轉 為 集 中 辦 副 學 士 課 程 , 學 額 將 由 現 時 100 增 至 2011 年 的 2000 人 。


學 生 讀 牛 津 獲 資 助 逾 50 萬

院 長 崔 康 常 表 示 , 書 院 儲 備 充 裕 , 絕 不 吝 嗇 向 學 生 發 放 獎 學 金 , 去 年 有 一 名 學 生 獲 英 國 牛 津 取 錄 , 書 院 決 定 每 年 向 該 學 生 資 助 17 萬 元 , 直 至 完 成 3 年 課 程 , 共 逾 50 萬 。 他 指 , 去 年 該 名 升 讀 牛 津 的 學 生 , 同 時 又 獲 李 兆 基 獎 學 金 贊 助 , 加 上 書 院 的 獎 學 金 , 基 本 學 費 及 生 活 費 已 毋 須 擔 憂 。

去 年 另 有 3 名 高 考 5A 的 書 院 畢 業 生 獲 「 全 包 」 本 地 大 學 的 學 費 , 由 12 萬 至 16 萬 元 。 崔 康 常 稱 , 書 院 每 年 約 有 300 名 中 七 畢 業 生 , 而 書 院 發 出 40 項 獎 學 金 , 平 均 每 9 名 畢 業 生 便 有 1 人 獲 獎 。

取 消 預 科 2011 年 收 2000 副 學 士

為 迎 接 「 三 三 四 」 學 制 , 書 院 未 來 將 不 再 提 供 預 科 課 程 , 改 為 全 力 開 辦 副 學 士 課 程 。 該 學 院 年 前 開 始 營 辦 副 學 士 課 程 , 約 100 名 學 生 , 計 劃 逐 步 增 加 學 額 , 預 料 2011 年 可 擴 展 至 2000 個 , 課 程 內 容 仍 然 以 商 業 為 主 。 由 於 儲 備 雄 厚 , 書 院 有 足 夠 能 力 應 付 校 舍 設 備 及 配 套 設 施 提 升 的 需 要 , 有 必 要 時 更 會 擴 建 校 舍 。 他 又 說 ﹕ 「 現 時 校 內 九 成 老 師 已 達 碩 士 資 歷 , 隨 時 可 轉 教 副 學 士 , 相 信 師 資 完 全 不 成 問 題 。 」

書 院 明 年 將 開 辦 副 學 士 先 修 課 程 , 名 額 暫 定 100 個 , 學 費 未 定 。 若 將 來 副 學 士 的 成 績 優 異 , 書 院 更 打 算 開 辦 學 士 課 程 , 讓 學 生 「 一 條 龍 」 銜 接 升 讀 。

崔 康 常 表 示 , 目 前 副 學 士 課 程 每 年 學 費 3.5 萬 元 , 今 年 已 經 減 學 費 , 將 來 若 有 需 要 仍 會 考 慮 再 減 學 費 。 他 認 為 , 書 院 已 有 提 供 學 費 減 免 計 劃 , 家 境 清 貧 的 學 生 甚 至 可 減 免 學 費 及 宿 費 。

好似好正

理大73%副學士升大學[/SIZE]

【 明 報 專 訊 】 理 工 大 學 轄 下 的 香 港 專 上 學 院 昨 日 公 布 最 新 畢 業 生 調 查 , 四 分 三 畢 業 生 以 全 日 制 或 兼 讀 制 銜 接 升 讀 學 位 課 程 ﹔ 32 % 受 訪 畢 業 生 投 身 工 作 , 平 均 薪 酬 7800 元 , 較 去 年 增 1000 元 , 香 港 專 上 學 院 院 長 梁 德 榮 說 , 這 是 由 於 經 濟 轉 好 及 副 學 士 生 受 認 同 , 他 對 畢 業 生 成 就 感 滿 意 。

畢 業 生 薪 酬 增 1000

該 學 院 本 年 552 名 副 學 士 畢 業 , 受 訪 的 455 名 畢 業 生 , 73 % 受 訪 者 以 全 日 制 及 兼 讀 制 銜 接 學 位 課 程 , 大 部 分 升 讀 本 地 大 學 , 110 人 升 讀 理 大 本 部 , 修 讀 政 府 資 助 課 程 佔 18 % 。

梁 德 榮 說 本 年 32 % 畢 業 生 投 身 工 作 , 比 去 年 不 足 一 成 的 就 業 率 激 增 , 本 年 約 62 % 學 生 畢 業 後 首 個 月 即 獲 聘 用 ﹔ 約 75 % 月 薪 介 乎 6000 至 9000 元 , 一 名 任 健 身 教 練 的 畢 業 生 月 薪 更 高 達 2.5 萬 元 。 較 多 人 從 事 批 發 、 酒 店 等 行 業 。

資 訊 科 技 副 學 士 畢 業 的 李 昆 聯 不 單 是 優 異 生 , 又 獲 科 大 垂 青 升 讀 「 計 算 機 科 學 — — 資 訊 工 程 」 , 「 ( 在 理 大 專 上 學 院 ) 讀 感 興 趣 的 科 目 , 驅 使 自 己 成 績 進 步 。 」

至 於 港 大 專 業 進 修 附 屬 學 院 , 本 年 有 674 名 副 學 士 畢 業 生 , 當 中 46 % 銜 接 本 地 及 海 外 大 學 。
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 樓主| 發表於 2004-11-27 00:06:53 | 顯示全部樓層
七成城大生贊成設通識科[/SIZE]

【 明 報 專 訊 】 「 三 三 四 學 制 」 ( 3 年 初 中 、 3 年 高 中 、 4 年 大 學 ) 諮 詢 文 件 出 籠 後 引 起 廣 泛 討 論 。 城 市 大 學 學 生 會 於 本 月 中 以 電 郵 問 卷 方 式 訪 問 逾 600 名 學 生 , 了 解 他 們 對 大 學 4 年 制 意 見 , 72.5 % 學 生 贊 成 大 學 4 年 制 課 程 中 應 加 入 通 識 科 目 , 調 查 顯 示 , 贊 成 及 反 對 大 學 分 科 收 費 , 分 別 為 48.4 % 及 51.6 % 。

近 半 贊 成 分 科 收 費

城 大 外 務 副 會 長 林 施 媛 說 , 學 生 亦 反 對 將 來 改 以 學 院 收 生 , 是 擔 心 大 一 修 讀 學 系 以 外 的 課 程 , 令 功 課 量 過 大 。

雖 然 約 七 成 受 訪 者 贊 成 「 三 三 四 學 制 」 , 但 同 時 指 政 府 推 行 學 制 改 革 時 間 表 過 急 。 學 生 最 關 心 學 制 改 革 帶 來 考 試 制 度 的 改 變 ﹔ 63 % 認 為 會 考 及 高 考 合 二 為 一 , 不 能 減 輕 考 生 壓 力 。

近 九 成 指 應 調 整 學 費 資 助

逾 半 受 訪 者 指 現 時 大 學 學 費 過 高 , 72.4 % 認 為 大 學 推 行 4 年 制 毋 須 加 學 費 。 近 九 成 學 生 認 為 政 府 應 調 整 大 學 學 費 資 助 制 度 。

林 施 媛 說 稍 後 會 向 校 方 提 交 意 見 書 。 她 說 學 生 會 反 對 分 科 收 費 , 「 教 育 應 人 人 平 等 , 擔 心 若 推 行 分 科 收 費 , 某 些 課 程 學 費 高 昂 令 學 生 卻 步 。 」 不 過 , 學 生 會 贊 成 將 來 以 學 院 收 生 , 不 會 過 早 局 限 學 生 選 擇 , 令 選 科 更 具 彈 性 。

教 改 壓 力 下   專 家 統 計 推 算
2500 教 師 有 自 殺 傾 向[/SIZE]

【 本 報 訊 】 教 育 統 籌 局 正 就 高 中 課 程 及 學 制 改 革 進 行 諮 詢 , 教 育 界 對 改 制 意 見 紛 紜 之 際 , 香 港 教 育 學 院 研 究 及 國 際 合 作 中 心 總 監 鄭 燕 祥 指 出 , 本 港 教 師 正 成 為 教 育 改 革 的 最 大 受 害 者 , 他 在 綜 合 一 系 列 調 查 結 果 後 指 出 , 有 逾 九 成 教 師 認 為 教 育 改 革 為 他 們 帶 來 壓 力 , 部 份 教 師 正 備 受 情 緒 困 擾 , 推 算 全 港 有 二 千 至 二 千 五 百 名 教 師 有 自 殺 傾 向 。   記 者 : 蔡 建 豪

鄭 燕 祥 昨 在 一 教 育 改 革 論 壇 上 稱 , 政 府 倉 促 推 行 教 育 改 革 , 教 師 已 無 可 避 免 成 為 教 改 的 最 大 受 害 者 。 鄭 燕 祥 綜 合 了 一 系 列 調 查 結 果 後 指 出 , 有 逾 九 成 教 師 指 壓 力 來 自 教 育 改 革 , 有 兩 成 半 本 港 教 師 患 情 緒 病 , 人 數 估 計 達 一 萬 至 二 萬 人 ; 調 查 結 果 亦 發 現 , 有 百 分 之 四 至 五 教 師 有 自 殺 傾 向 , 推 算 全 港 有 二 千 至 二 千 五 百 名 教 師 存 在 自 殺 傾 向 。

教 評 會 : 響 起 警 號
他 認 為 , 本 港 現 時 在 天 時 、 地 利 及 人 和 三 方 面 , 均 未 適 宜 倉 促 推 行 三 三 四 學 制 , 「 希 望 香 港 教 育 可 以 逃 過 一 次 無 知 的 革 命 同 災 難 。 」
教 育 評 議 會 副 主 席 曹  樂 接 受 訪 問 時 表 示 , 教 師 有 自 殺 傾 向 的 數 字 已 響 起 警 號 , 教 統 局 應 考 慮 教 師 能 否 肩 負 教 改 帶 來 的 龐 大 工 作 量 , 身 心 健 康 的 教 師 是 執 行 教 改 不 可 或 缺 的 部 份 。
教 育 學 院 社 會 科 學 系 高 級 講 師 布 森 祖 則 指 出 , 新 學 制 建 議 推 行 的 必 修 科 目 通 識 教 育 科 , 在 課 程 定 位 及 評 核 方 面 仍 存 疑 慮 。 以 過 去 會 考 及 高 級 程 度 通 識 教 育 科 其 中 兩 條 題 目 為 例 , 會 考 題 目 單 以 一 幅 繪 有 打 工 一 族 排 隊 求 職 的 圖 畫 , 要 求 考 生 描 述 圖 畫 象 徵 的 社 會 現 象 , 但 高 考 題 目 則 要 求 考 生 探 討 「 全 球 核 武 器 是 否 泛 濫 」 。 兩 題 目 在 深 淺 程 度 上 差 距 很 大 , 學 生 水 平 難 以 短 短 兩 年 時 間 內 出 現 大 躍 進 。

課 程 定 位 差 異 大
他 認 為 通 識 教 育 科 水 平 存 在 很 大 差 異 , 在 評 核 學 生 成 績 時 亦 難 達 合 理 水 平 , 其 中 校 內 評 核 佔 很 大 比 重 , 難 免 滲 入 教 師 主 觀 因 素 。 有 關 課 程 的 定 位 及 評 核 問 題 均 值 在 落 實 課 程 改 革 前 深 思 熟 慮 。
理 大 副 學 士 畢 業 月 薪 $7800[/SIZE]

【 本 報 訊 】 香 港 理 工 大 學 轄 下 的 香 港 專 上 學 院 昨 公 布 ○ 四 年 畢 業 生 就 業 調 查 結 果 , 畢 業 生 的 平 均 月 薪 較 去 年 增 加 一 千 元 , 為 七 千 八 百 元 , 該 院 院 長 梁 德 榮 相 信 薪 酬 反 映 了 經 濟 復 甦 及 課 程 受 僱 主 歡 迎 ; 另 約 七 成 三 學 生 升 讀 全 日 制 或 兼 讀 形 式 的 學 位 課 程 。
該 院 上 月 訪 問 了 四 百 五 十 五 名 畢 業 生 , 選 擇 就 業 的 畢 業 生 中 , 約 七 成 五 月 薪 在 六 千 元 至 九 千 元 之 間 , 最 高 薪 者 達 二 萬 五 千 元 , 任 職 健 身 教 練 ; 升 讀 學 士 學 位 的 學 生 中 , 五 成 七 人 在 理 大 或 理 大 專 業 進 修 學 院 修 讀 。

申 請 西 九 用 地 擴 展
剛 完 成 工 商 業 副 學 士 課 程 的 張 文 慧 , 高 考 兩 科 不 及 格 , 她 認 為 副 學 士 課 程 能 讓 她 重 新 選 擇 有 興 趣 的 科 目 , 她 現 時 正 修 讀 理 大 酒 店 及 餐 飲 管 理 學 士 課 程 。
該 院 新 生 人 數 由 三 年 前 二 百 四 十 人 , 大 幅 增 至 今 年 二 千 四 百 人 , 院 方 已 申 請 西 九 龍 用 地 作 擴 展 用 途 , 預 計 十 二 月 中 有 結 果 。 該 院 課 程 總 監 洪 國 華 表 示 , 學 生 近 年 入 學 成 績 提 高 , 過 半 新 生 在 高 考 取 得 兩 科 或 以 上 高 級 程 度 科 目 及 格 。
李 國 章 表 明 削 英 基 資 助[/SIZE]

【 本 報 訊 】 教 育 統 籌 局 局 長 李 國 章 昨 向 備 受 審 計 署 批 評 的 英 基 學 校 協 會 露 出 削 刀 , 他 昨 晚 出 席 聖 保 祿 學 校 畢 業 禮 後 表 示 , 近 年 公 務 員 及 政 府 資 助 機 構 都 被 削 減 開 支 , 英 基 不 能 獨 善 其 身 , 「 我  要 按 規 矩 去 削 減 , 人  要 減 , 英 基 都 要 減 。 」 不 過 他 沒 有 透 露 何 時 削 資 , 以 及 會 否 最 終 完 全 撤 銷 對 英 基 每 年 三 億 元 資 助 。

不 能 直 接 管 理
李 國 章 表 示 , 由 於 給 英 基 的 資 助 只 佔 該 會 總 開 支 三 成 , 教 統 局 不 能 直 接 管 理 , 過 去 該 局 想 查 數 也 非 常 困 難 , 這 次 審 計 署 得 以 審 核 英 基 , 是 英 基 主 動 提 出 。 他 說 : 「 兩 年 前 我 已 經 講 過 英 基 有 問 題 , 呢 次 見 證  我 以 前 所 講   。 英 基 未 能 將 資 源 用 到 最 好 , 唔 能 夠 繼 續 落 去 令 英 基 自 成 一 國 。 」
審 計 署 前 日 公 布 報 告 指 英 基 欠 債 達 三 億 五 千 五 百 萬 元 , 員 工 薪 酬 及 福 利 過 於 優 厚 , 宿 舍 安 排 失 誤 致 每 年 浪 費 約 一 千 萬 元 , 促 請 教 統 局 檢 討 對 英 基 資 助 。 但 英 基 表 明 反 對 教 統 局 撤 銷 資 助 。
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 樓主| 發表於 2004-11-28 01:41:52 | 顯示全部樓層
學 制 改 革 的 社 會 工 程 [/SIZE]

  目 前 「 三 三 四 」 學 制 改 革 的 討 論 聚 焦 於 課 程 、 評 核 和 教 師 培 訓 , 大 家 自 然 就 會 觸 及 學 校 的 承 受 力 , 以 及 政 府 的 支 援 和 資 源 注 入 , 技 術 上 的 細 節 , 例 如 教 師 人 手 和 班 級 結 構 等 問 題 紛 紛 成 議 事 日 程 。 其 實 在 學 校 和 政 府 資 源 以 外 , 除 了 靠 增 加 學 費 以 分 擔 改 制 的 資 源 , 究 竟 社 會 各 界 可 怎 樣 參 與 以 推 動 改 革 及 提 升 高 中 學 生 學 習 的 質 素 ﹖ 政 府 又 應 怎 樣 以 「 社 會 工 程 」 的 思 維 去 調 動 社 會 的 積 極 性 ﹖ 筆 者 想 可 以 從 三 方 面 入 手 。

    新 高 中 課 程 架 構 內 設 立 了 很 多 新 的 科 目 , 以 通 識 教 育 科 為 例 , 很 多 老 師 對 這 個 科 目 都 感 到 陌 生 , 需 要 大 量 的 教 材 、 網 頁 和 資 料 作 為 教 學 媒 介 , 這 樣 就 要 求 中 央 和 校 本 積 極 性 互 相 配 合 , 即 中 央 設 立 一 個 豐 富 、 有 趣 及 與 時 俱 進 的 知 識 平 台 和 資 源 中 心 , 輔 以 校 本 對 教 學 資 源 的 選 擇 、 剪 裁 和 補 充 , 幫 助 學 生 進 行 有 系 統 但 具 有 自 主 性 的 學 習 。

    教 材 平 台   師 生 得 益

    建 立 知 識 平 台 和 資 源 中 心 , 需 要 結 集 現 存 有 關 的 組 織 及 利 用 它 們 擁 有 的 知 識 和 材 料 。 如 有 關 文 化 單 元 的 學 習 , 就 可 整 合 大 學 、 政 府 及 民 間 從 事 文 化 推 廣 和 教 育 工 作 的 組 織 , 收 集 適 合 學 生 學 習 的 材 料 , 在 雙 方 同 意 下 , 經 過 整 理 和 包 裝 以 加 強 其 「 可 用 性 」 , 並 解 決 有 關 版 權 的 問 題 , 方 便 老 師 和 學 生 學 習 和 使 用 。

    鄰 近 學 校 分 享 職 教 資 源

    反 過 來 這 個 知 識 平 台 和 資 源 中 心 也 可 以 持 續 收 集 社 會 最 新 的 知 識 及 校 本 的 材 料 和 教 學 法 , 不 斷 豐 富 通 識 教 育 科 的 教 學 軟 件 和 累 積 該 科 的 教 學 經 驗 。 統 領 社 會 各 界 和 學 校 去 建 立 一 個 能 自 我 完 善 的 知 識 平 台 , 政 府 的 推 動 不 可 或 缺 。

    另 一 個 需 要 社 會 協 作 的 項 目 是 職 業 導 向 課 程 。 這 個 新 課 程 能 否 打 破 職 業 教 育 次 等 的 文 化 , 視 乎 課 程 能 否 配 合 社 會 發 展 , 及 在 職 業 及 學 歷 階 梯 獲 得 承 認 , 這 都 需 要 政 府 推 動 業 界 的 參 與 和 支 持 。 目 前 試 行 的 職 業 導 向 課 程 是 與 專 業 教 育 學 院 合 辦 , 並 利 用 學 院 的 師 資 和 設 備 。

    假 若 將 來 愈 來 愈 多 學 生 希 望 就 讀 的 中 學 能 開 設 職 業 導 向 課 程 , 那 末 相 當 數 量 的 學 校 就 需 自 己 擁 有 特 殊 設 備 和 合 適 師 資 , 師 資 問 題 可 透 過 招 聘 和 培 訓 解 決 , 但 每 所 學 校 都 添 置 新 設 備 卻 不 符 合 經 濟 效 益 , 也 不 可 以 提 供 多 元 化 的 選 擇 予 學 生 。 政 府 的 辦 法 是 想 利 用 學 院 的 設 備 , 並 鼓 勵 相 同 辦 學 團 體 的 學 校 或 鄰 近 的 學 校 分 享 設 備 和 師 資 。 政 府 可 擴 大 分 享 資 源 的 辦 法 , 例 如 利 用 新 建 的 高 中 學 校 作 為 職 業 導 向 課 程 的 基 地 , 讓 鄰 近 學 校 可 以 借 高 中 學 校 的 設 備 和 師 資 ﹔ 又 或 者 利 用 空 置 的 校 舍 建 立 地 區 性 的 職 業 導 向 課 程 中 心 , 提 供 課 程 、 設 備 與 師 資 , 讓 有 興 趣 的 區 內 學 生 選 修 。

    鼓 勵 企 業 資 助 貧 困 生

    通 識 教 育 和 專 題 研 習 需 要 大 量 實 地 考 察 和 參 觀 學 習 , 推 動 企 業 履 行 公 民 責 任 和 籌 集 資 金 去 支 持 有 經 濟 困 難 的 學 生 , 都 需 政 府 統 籌 和 調 動 社 會 的 積 極 性 。 由 於 本 地 與 主 流 學 制 配 合 , 估 計 改 制 後 有 更 多 家 長 會 在 高 中 一 或 高 中 二 年 級 送 子 女 到 外 地 和 內 地 讀 書 , 或 進 行 短 暫 交 換 計 畫 , 或 希 望 高 中 畢 業 後 能 參 加 本 地 考 試 , 這 些 新 的 需 求 都 期 望 政 府 從 政 策 上 「 開 綠 燈 」 , 並 能 與 各 地 教 育 部 門 協 作 , 以 解 答 他 們 對 新 學 制 的 疑 惑 。 改 制 的 牽 動 面 很 大 , 是 一 項 社 會 工 程 , 中 央 政 府 的 統 籌 功 能 至 為 關 鍵 。

    戴 希 立
    教 育 統 籌 委 員 會 委 員 及 中 學 校 長
2004/11/26
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 樓主| 發表於 2004-11-28 01:48:06 | 顯示全部樓層
潘 宗 光 指 理 大 「 削 福 」 未 拍 板 [/SIZE]
  ( 星 島 日 報 報 道 ) 就 理 工 大 學 教 職 員 計 畫 在 下 周 向 校 長 潘 宗 光 提 出 不 信 任 動 議 , 以 不 滿 大 學 計 畫 削 減 教 職 員 津 貼 及 福 利 。 潘 宗 光 校 長 昨 日 強 調 有 關 建 議 仍 在 諮 詢 階 段 , 希 望 員 工 在 發 泄 不 滿 後 , 再 向 校 方 發 表 意 見 。 對 於 被 要 求 下 台 , 他 說 會 以 平 常 心 面 對 , 並 會 在 十 二 月 舉 辦 大 學 管 理 層 工 作 坊 , 與 教 職 員 代 表 討 論 問 題 。

    有 理 大 教 職 員 計 畫 於 下 周 二 的 教 職 員 協 會 大 會 上 , 向 校 長 提 出 不 信 任 動 議 。 一 向 篤 信 佛 學 的 理 大 校 長 潘 宗 光 昨 表 示 , 「 我 理 解 同 事 的 心 情 , 被 削 減 福 利 時 , 總 會 有 點 不 開 心 , 就 當 是 讓 他 們 發 泄 一 下 ﹗ 」

    潘 宗 光 說 ﹕ 「 提 出 意 見 的 只 是 少 數 的 同 事 , 本 港 乃 是 開 放 言 論 自 由 的 社 會 , 真 的 沒 有 所 謂 。 我 自 己 在 理 大 十 多 年 , 心 中 有 數 , 做 了 的 事 情 總 會 有 員 工 喜 歡 或 不 喜 歡 … … 不 要 做 無 謂 的 揣 測 。 大 家 都 不 知 道 會 有 幾 多 人 參 加 , 但 明 白 此 乃 教 職 員 的 權 利 , 我 會 以 平 常 心 面 對 , 所 以 不 會 作 無 謂 的 揣 測 。 」

    潘 宗 光 昨 日 出 席 校 內 畢 業 禮 後 , 亦 主 動 就 削 減 假 期 及 福 利 , 惹 來 教 職 員 不 滿 一 事 , 再 向 記 者 解 畫 , 「 現 在 不 是 最 後 階 段 , 我 們 樂 於 聆 聽 教 職 員 的 意 見 , 聽 過 ( 意 見 ) 再 檢 討 , 但 感 覺 上 目 前 的 方 案 是 最 理 想 。 」

    潘 宗 光 說 自 己 亦 受 目 前 的 方 案 影 響 , 「 我 一 樣 要 減 ( 假 期 ) , 副 校 長 都 要 , 希 望 同 事 明 白 經 濟 雖 然 好 轉 , 但 不 代 表 理 大 獲 得 的 撥 款 會 增 多 , 削 減 假 期 相 對 減 薪 的 影 響 較 少 。 」

    不 過 , 理 大 教 職 員 協 會 助 理 秘 書 李 向 榮 認 為 , 若 非 潘 宗 光 在 早 前 公 開 論 壇 的 強 硬 措 詞 , 教 職 員 與 校 方 的 關 係 也 不 會 弄 致 如 此 僵 局 。 他 理 解 教 職 員 的 憤 怒 , 並 希 望 校 方 可 尊 重 合 約 精 神 。

    此 外 , 潘 宗 光 昨 亦 向 全 體 教 職 員 發 出 電 郵 , 希 望 教 職 員 在 下 月 六 日 前 把 意 見 交 予 部 門 主 管 , 所 有 意 見 將 於 下 月 八 日 的 大 學 管 理 層 工 作 坊 內 討 論 。 他 在 電 郵 中 解 釋 , 理 大 由 於 將 今 年 四 月 一 日 前 僱 用 的 所 有 員 工 , 不 管 是 合 約 、 長 期 僱 用 或 是 退 休 金 制 的 員 工 , 均 納 入 為 在 職 僱 員 , 不 受 減 薪 影 響 。 亦 因 此 , 校 方 難 以 透 過 改 變 薪 酬 架 構 減 省 開 支 。

    理 工 大 學 為 應 付 撥 款 不 足 的 困 局 , 於 上 周 向 教 職 員 發 出 諮 詢 文 件 , 建 議 調 整 在 今 年 四 月 一 日 之 前 入 職 的 教 職 員 薪 酬 福 利 制 度 , 包 括 取 消 現 職 教 職 員 的 自 動 增 薪 、 海 外 教 育 津 貼 及 削 減 假 期 等 福 利 , 計 畫 由 明 年 七 月 開 始 執 行 。 校 方 亦 明 言 若 員 工 不 接 納 方 案 , 將 採 取 合 法 行 動 , 包 括 向 員 工 提 出 提 早 退 休 計 畫 、 遣 散 或 終 止 聘 用 。

2004/11/27  
女 拔 南 開 簽 約 結 盟 [/SIZE]

  ( 星 島 日 報 報 道 ) 拔 萃 女 書 院 與 天 津 南 開 中 學 昨 日 正 式 簽 署 合 作 協 議 , 結 成 姊 妹 學 校 。 前 國 家 總 理 周 恩 來 和 現 任 國 家 總 理 溫 家 寶 皆 畢 業 於 南 開 中 學 , 南 開 中 學 校 長 康 岫 岩 表 示 , 該 校 是 首 次 與 香 港 的 學 校 結 盟 。 康 校 長 指 該 校 注 重 學 生 整 體 高 質 素 養 , 與 女 拔  重 品 德 人 格 培 養 的 特 色 如 出 一 轍 。

    康 校 長 表 示 , 南 開 的 國 際 部 和 港 澳 台 部 都 需 開 拓 雙 語 教 學 , 是 次 交 流 正 好 從 女 拔 身 上 取 經 ﹔ 而 女 拔 亦 可 透 過 到 訪 南 開 , 參 考 內 地 的 學 制 , 為 「 三 三 四 」 鋪 路 。 南 開 學 生 將 於 明 年 五 月 的 黃 金 周 來 港 , 與 女 拔 學 生 一 起 上 課 兩 周 , 期 間 更 可 能 留 宿 女 拔 學 生 的 家 , 親 身 體 驗 香 港 文 化 。

    女 拔 校 長 劉 靳 麗 娟 表 示 , 該 校 的 中 五 學 生 將 於 明 年 會 考 後 到 訪 南 開 , 及 女 拔 另 外 兩 所 姊 妹 學 校 ︰ 上 海 嘉 定 區 第 二 中 學 及 北 京 師 範 大 學 第 二 附 屬 中 學 交 流 。 劉 校 長 說 校 方 會 在 資 源 許 可 下 , 盡 量 安 排 所 有 有 興 趣 的 學 生 參 加 , 希 望 學 生 能 學 好 普 通 話 , 及 了 解 國 情 與 當 地 文 化 。

    劉 校 長 又 透 露 , 女 拔 在 今 年 九 月 , 獲 「 亞 太 女 校 聯 盟 」 (The Alliance of Girl's School Australasia) 邀 請 加 入 , 成 為 該 會 唯 一 香 港 會 員 。 該 聯 盟 在 澳 洲 和 亞 太 區 擁 百 多 學 校 會 員 , 女 拔 學 生 將 於 明 年 一 月 參 加 聯 盟 的 「 學 生 領 袖 會 議 」 , 而 她 亦 會 與 教 師 出 席 聯 盟 的 年 會 , 共 同 研 究 女 子 教 育 。

是福是禍?

浸 大 諮 詢 會 學 生 參 與 謀 策 [/SIZE]

  ( 星 島 日 報 報 道 ) 浸 會 大 學 學 生 會 的 調 查 顯 示 , 大 部 分 浸 大 生 認 為 未 有 足 夠 渠 道 向 校 方 反 映 意 見 。 有 見 及 此 , 浸 大 學 生 事 務 長 何 鏡 煒 昨 表 示 , 已 獲 校 長 吳 清 輝 同 意 , 成 立 一 個 「 大 學 管 理 諮 詢 委 員 會 」 , 成 員 包 括 校 長 、 副 校 長 、 學 生 會 代 表 及 其 他 學 生 代 表 , 現 正 草 擬 委 員 會 的 職 能 。

    何 鏡 煒 續 稱 , 草 擬 中 的 委 員 會 約 有 十 名 成 員 , 校 方 與 學 生 代 表 各 佔 一 半 , 委 員 會 將 一 年 開 會 兩 至 三 次 , 讓 學 生 向 校 方 反 映 有 關 校 政 的 意 見 。 他 說 現 時 校 董 會 雖 有 學 生 會 會 長 為 代 表 , 但 他 沒 有 太 多 時 反 映 同 學 意 見 , 故 要 成 立 另 一 渠 道 讓 學 生 參 與 校 政 。

    何 鏡 煒 又 指 , 校 方 又 計 畫 成 立 一 個 「 宿 舍 諮 詢 委 員 會 」 , 讓 宿 生 反 映 對 宿 舍 服 務 的 意 見 。 而 校 長 吳 清 輝 亦 會 以 個 人 身 分 , 與 同 學 真 情 對 話 , 希 望 能 一 年 舉 辦 兩 至 三 次 , 加 強 校 方 與 學 生 的 溝 通 。
2004/11/27
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 樓主| 發表於 2004-11-28 01:49:07 | 顯示全部樓層
教 統 局 解 畫 高 中 課 兼 顧 藝 術 [/SIZE]

  ( 星 島 日 報 報 道 ) 新 高 中 學 制 改 革 , 學 生 最 多 修 讀 三 科 選 修 科 , 有 美 術 科 教 師 擔 心 非 主 流 科 目 會 被 推 向 邊 緣 化 。 其 中 香 港 美 術 教 育 協 會 今 天 舉 行 教 師 論 壇 , 訴 說 隱 憂 。 教 育 統 籌 局 首 席 教 育 主 任 鄧 發 源 昨 呼 籲 美 術 科 教 師 毋 須 憂 慮 , 指 出 新 學 制 規 定 在 正 規 課 程 中 , 必 須 有 百 分 之 五 的 課 時 為 藝 術 學 習 經 歷 , 加 上 將 來 高 中 學 生 人 數 增 加 , 有 信 心 學 校 會 開 辦 足 夠 科 目 供 學 生 選 擇 。

    鄧 發 源 強 調 , 政 府 看 不 到 有 甚 麼 原 因 , 令 視 覺 藝 術 會 變 成 邊 緣 化 科 目 , 「 現 在 中 六 只 有 兩 班 , 三 年 制 後 , 中 六 班 數 會 增 加 , 學 校 開 辦 選 修 科 的 彈 性 亦 會 增 加 。 」 他 相 信 , 學 校 會 因 應 教 師 專 長 、 學 生 意 願 , 為 學 生 提 供 足 夠 選 擇 , 「 如 果 學 生 想 修 讀 視 覺 藝 術 , 又 有 教 師 可 教 , 不 會 因 轉 制 而 開 不 到 科 。 」

    鄧 發 源 認 為 , 新 學 制  重 訓 練 學 生 共 同 能 力 , 使 學 生 學 會 學 習 ﹔ 所 以 只 把 中 英 數 及 通 識 教 育 列 為 核 心 課 程 , 其 他 科 目 則 按 學 生 能 力 及 性 向 , 以 選 修 科 形 式 自 行 選 擇 。 他 指 , 整 個 新 高 中 課 程 是 互 相 貫 通 , 建 議 教 師 從 宏 觀 角 度 看 視 覺 藝 術 , 「 通 識 課 程 中 , 可 選 修 藝 術 , 其 他 學 習 領 域 亦 有 藝 術 元 素 , 視 覺 藝 術 不 只 是 一 科 選 修 科 。 」

2004/11/27  

英中聯會MC題 極速諮詢三三四[/SIZE]

【 明 報 專 訊 】 代 表 全 港 114 間 「 頂 級 」 名 校 的 英 文 中 學 聯 會 , 昨 召 開 周 年 大 會 , 調 查 170 名 出 席 校 長 、 教 師 對 「 三 三 四 」 的 意 見 , 並 超 快 速 在 一 小 時 內 完 成 數 據 分 析 , 即 場 發 表 結 果 。 如 此 「 高 效 率 」 的 投 票 調 查 , 靠 的 是 一 張 「 多 項 選 擇 題 」 ( MC ) 答 題 紙 。

部 分 中 學 設 核 對 MC 電 腦

參 加 過 會考 的 港 人 對 「 MC 紙 」 相 信 不 會 感 到 陌 生 , 還 記 得 考 試 時 小 心 翼 翼 用 HB 鉛 筆 劃 上 答 案 的 經 歷 嗎 ﹖ 負 責 調 查 的 英 中 聯 會 副 主 席 、 聖 公 會 曾 肇 添 中 學 校 長 湯 啟 康 說 , 今 時 今 日 部 分 中 學 已 有 核 對 MC 答 案 的 電 腦 設 備 , 除 了 投 票 , 平 日 還 可 在 課 堂 進 行 簡 單 測 驗 , 讓 教 師 掌 握 學 生 程 度 。

中 大 倡 設 獎 學 金 吸 外 地 生 [/SIZE]

  ( 星 島 日 報 報 道 ) 中 文 大 學 校 長 劉 遵 義 一 直 銳 意 推 動 中 大 校 園 國 際 化 , 目 標 是 把 非 本 地 生 比 例 增 至 兩 成 半 。 不 過 , 目 前 大 學 九 成 非 本 地 生 , 都 來 自 內 地 , 對 國 際 生 吸 引 力 不 足 。 中 大 校 董 會 執 行 委 員 會 日 前 開 會 討 論 後 , 決 意 促 請 政 府 及 商 界 合 作 , 成 立 中 央 獎 學 金 , 吸 引 外 地 尖 子 來 港 升 學 。 多 名 大 學 校 長 亦 支 持 有 關 建 議 。

    中 大 校 董 會 執 行 委 員 會 日 前 開 會 , 討 論 大 學 國 際 化 問 題 。 據 悉 , 中 大 計 畫 明 年 把 取 錄 非 本 地 生 比 例 , 提 升 至 整 體 學 生 的 一 成 , 以 配 合 大 學 國 際 化 。 不 過 , 委 員 會 關 注 目 前 中 大 取 錄 的 非 本 地 生 , 九 成 都 是 內 地 學 生 , 未 能 吸 引 國 際 學 生 入 讀 中 大 , 是 必 需 要 解 決 的 難 題 。

    委 員 會 認 為 本 地 大 學 對 海 外 生 吸 引 力 不 足 , 非 本 地 生 中 出 現 大 量 內 地 生 , 只 反 映 本 地 大 學 被 視 作 內 地 生 到 海 外 升 學 的 跳 板 , 這 種 情 形 需 盡 快 扭 轉 。 委 員 會 建 議 中 大 應 促 請 政 府 與 商 界 合 作 , 成 立 中 央 獎 學 金 , 吸 引 外 地 尖 子 來 港 升 學 。

    大 學 教 育 資 助 委 員 會 早 前 表 示 , 會 向 每 所 大 學 撥 出 五 百 萬 元 的 等 額 補 助 金 , 作 為 大 學 國 際 化 的 啟 動 金 , 讓 大 學 以 一 元 對 一 元 的 模 式 拿 取 。 換 言 之 , 每 所 大 學 將 有 一 千 萬 元 推 動 國 際 化 。

    嶺 南 大 學 校 長 陳 坤 耀 日 前 亦 指 出 , 支 持 本 地 大 學 國 際 化 , 最 重 要 還 是 想 辦 法 吸 引 國 際 學 生 來 港 升 學 。 他 建 議 政 府 參 考 英 美 及 歐 洲 三 地 模 式 , 以 大 量 獎 學 金 作 為 吸 引 國 際 學 生 來 港 升 學 。

    理 工 大 學 校 長 潘 宗 光 昨 出 席 校 內 活 動 時 表 示 , 為 擴 闊 港 生 的 視 野 , 該 校 必 會 大 力 支 持 交 換 生 活 動 , 校 方 亦 會 預 留 一 筆 款 項 作 為 獎 學 金 , 吸 引 海 外 生 。 他 說 理 大 將 盡 快 公 布 有 關 詳 細 。

    香 港 大 學 校 長 徐 立 之 昨 出 席 景 嶺 書 院 畢 業 典 禮 後 表 示 , 贊 成 由 政 府 開 設 獎 學 金 吸 引 外 地 生 來 港 , 他 說 ﹕ 「 這 當 然 好 啦 , 有 人 提 出 我 一 定 支 持 。 」 不 過 , 他 認 為 單 靠 獎 學 金 不 能 吸 引 外 地 生 來 港 , 首 要 任 務 是 大 學 能 培 養 出 優 秀 的 學 生 , 以 建 立 良 好 的 品 牌 才 有 吸 引 力 。

    徐 立 之 指 港 大 的 國 際 化 之 路 , 會 由 交 換 生 開 始 , 因 交 換 生 可 幫 港 大 宣 傳 , 第 二 步 才 增 加 取 錄 外 地 學 生 。 他 說 港 大 不 會 把 教 資 會 的 五 百 萬 元 「 國 際 化 等 額 撥 款 」 全 用 於 獎 學 金 , 而 會 用 以 改 善 支 援 及 配 套 。
2004/11/27
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 樓主| 發表於 2004-11-28 02:05:15 | 顯示全部樓層
65%英中教師盼三三四改制延遲[/SIZE]

【 明 報 專 訊 】 代 表 全 港 114 間 英 中 名 校 的 香 港 英 文 中 學 聯 會 和 補 助 學 校 議 會 的 「 三 三 四 」 學 制 ( 初 中 3 年 、 高 中 3 年 、 大 學 4 年 ) 調 查 發 現 , 65% 受 訪 者 要 求 將 改 革 延 遲 至 2008 年 後 , 61% 認 為 學 制 和 課 程 改 革 應 分 開 推 行 。 現 場 70 間 英 中 全 部 預 計 新 學 制 下 不 會 增 加 教 師 人 手 , 14 間 更 會 出 現 75 位 超 額 教 師 , 英 中 發 言 人 坦 言 , 「 三 三 四 」 對 英 中 「 傷 害 」 最 大 。

14 校 75 超 額 教 師

香 港 英 文 中 學 聯 會 和 補 助 學 校 議 會 昨 舉 行 研 討 會 , 即 場 的 調 查 有 70 所 英 中 的 170 位 教 師 和 校 長 參 加 。 教 統 局 建 議 最 快 在 2008 年 推 行 「 三 三 四 」 , 並 在 全 部 科 目 設 校 本 評 核 , 計 算 學 生 「 平 時 分 」 , 但 受 訪 者 對 這 兩 項 建 議 反 應 一 般 , 65% 不 贊 成 2008 年 推 行 「 三 三 四 」 , 認 為 要 延 至 08 年 後 , 87% 則 反 對 所 有 學 科 設 校 本 評 核 , 有 信 心 學 校 能 順 利 過 渡 改 革 的 則 有 59% 。 但 亦 有 78% 教 育 工 作 者 認 同 「 三 三 四 」 改 革 可 改 善 教 育 。

英 文 堂 減 憂 水 平 降

英 中 議 會 執 委 陳 璐 茜 說 , 兩 會 原 則 上 贊 成 「 三 三 四 」 改 革 , 但 「 好 擔 心 」 新 課 程 削 減 英 文 科 堂 數 , 因 新 高 中 課 程 建 議 將 英 文 課 由 現 時 每 周 8 至 9 節 減 至 5 節 , 她 憂 慮 學 生 英 文 水 平 會 下 降 。

另 外 , 在 學 校 人 手 編 制 方 面 , 56% 受 訪 者 憂 慮 自 己 在 新 學 制 下 變 成 「 超 額 教 師 」 , 並 有 96% 要 求 將 通 識 科 的 每 班 學 生 人 數 減 至 30 人 以 下 。 教 統 局 發 言 人 回 應 稱 , 預 計 未 來 5 年 全 港 約 三 分 二 中 學 會 因 「 三 三 四 」 不 變 或 增 加 人 手 , 長 遠 亦 會 考 慮 減 低 每 班 人 數 。 局 方 又 指 , 現 時 有 中 學 每 周 上 8 至 9 節 英 文 , 是 自 行 「 加 班 」 結 果 , 新 學 制 下 學 校 也 會 有 調 整 課 節 的 彈 性 。

近 半 美 術 教 師 恐 藝 術 科 被 刪

另 外 , 美 術 教 育 協 會 本 月 初 調 查 151 位 美 術 教 師 對 新 高 中 課 程 改 革 意 見 , 當 中 近 半 教 師 ( 44% ) 認 為 新 學 制 下 , 視 覺 藝 術 科 將 會 被 刪 , 49% 不 同 意 新 高 中 課 程 增 加 學 生 選 科 自 由 。 香 港 美 術 協 會 執 委 黃 素 蘭 擔 心 , 日 後 開 辦 視 覺 藝 術 科 的 學 校 數 目 將 會 大 減 ﹕ 「 我 們 不 是 要 『 保 飯 碗 』 , 只 擔 心 學 生 日 後 沒 機 會 接 觸 藝 術 學 科 的 教 育 。 」 她 又 以 「 西 九 」 為 喻 , 表 示 「 現 在 不 爭 取 , 日 後 就 『 冇 得 嘈 』 」 , 鼓 勵 教 師 向 教 統 局 表 達 意 見 。

聖保羅男女﹕改制顯優勢[/SIZE]

【 明 報 專 訊 】 對 「 三 三 四 」 學 制 改 革 引 起 的 通 識 教 育 科 教 學 質 素 和 超 額 教 師 問 題 , 不 少 家 長 和 教 師 都 有 憂 慮 。 直 資 學 校 聖 保 羅 男 女 中 學 校 長 陳 黃 麗 娟 卻 表 示 , 面 對 學 制 改 革 , 該 校 在 師 生 比 例 、 學 科 選 擇 和 通 識 教 育 方 面 , 都 已 有 應 對 計 劃 , 改 革 反 而 突 顯 學 校 的 優 勢 。

校 長 ﹕ 10 學 生 報 讀 都 開 課

直 資 學 校 中 , 學 費 最 高 的 聖 保 羅 男 女 中 學 昨 日 舉 行 中 一 入 學 簡 介 會 , 吸 引 約 1200 人 出 席 。 陳 黃 麗 娟 於 會 上 表 示 , 學 校 在 資 源 充 裕 下 每 班 人 數 定 於 32 人 , 部 分 學 科 更 以 分 組 教 學 , 現 時 師 生 比 例 為 13.2:1 , 比 一 般 學 校 平 均 的 19:1 為 低 。 她 預 期 當 全 校 轉 為 直 資 班 後 , 比 例 將 更 低 。 學 校 亦 計 劃 增 加 選 修 科 , 「 只 有 10 名 學 生 報 讀 都 會 開 課 … … 照 顧 學 生 的 興 趣 和 能 力 。 」 至 於 通 識 教 育 科 , 該 校 有 足 夠 的 支 援 與 經 驗 教 授 通 識 。

出 席 簡 介 會 的 家 長 黃 先 生 坦 言 對 直 資 學 校 較 有 信 心 , 尤 其 是 傳 統 名 校 。 他 表 示 選 擇 直 資 學 校 是 「 買 保 險 」 , 以 防 兒 子 未 能 入 讀 好 的 津 校 。 家 長 廖 太 亦 傾 向 選 擇 辦 得 好 的 傳 統 學 校 , 「 新 直 資 學 校 有 理 念 , 但 現 時 未 見 成 效 , 不 敢 報 讀 」 。

聖 保 羅 男 女 中 學 一 年 學 費 達 4.8 萬 元 , 該 校 除 提 供 多 種 入 學 獎 學 金 和 學 業 優 異 獎 學 金 外 , 亦 會 放 寬 減 免 學 費 計 劃 申 請 資 格 。 該 校 入 學 申 請 的 截 止 日 期 為 12 月 10 日 , 報 名 表 格 可 直 接 到 該 校 索 取 或 於 學 校 網 站 下 載 ( www.spcc.edu.hk/sec ) 。
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發表於 2004-11-28 11:57:55 | 顯示全部樓層
論壇版
B17  明報   香港教育學院亞太教育領導及學校質素中心主任 鄭燕祥
2004-11-27

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三三四評析
學制年期改革可以嗎?

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學制年期改革與根本性的課改考改,成敗所需的條件不同,應該分開來分析和討論。今次集中討論學制改革是否具備天時、地利、人和的成功條件。

天時

在去年6月,我曾在本版指出,三三四學制應盡早實行,是香港整體發展的共同急切需要。香港目前的學制不能與中、日、台、韓、美及亞太不少地區的教育接軌,形成結構性自我孤立,難於交流交換,不單對本地學生發展或深造不利,更難吸收外來學生(中國可以是龐大的生源)以開展教育市場賺取經費,當然也談不上發展為「亞太教育中心」或世界級大學,讓教育成為香港經濟產業。

若不解決這結構性孤立,再加上近數年的資源削減,可見香港高等教育正逐步走向沒落萎縮,過往十多年港人的巨大投資和建樹會漸漸消失。這與目前世界各地及香港教改所強調的知識性經濟及人才發展,背道而馳。近年中國及其他強勁的競爭對手的大學卻穩步上升,加上他們四年的大學教育理應較香港三年制的來得優勝。實在令人為香港前途憂慮!從這點看,大學三改四是有急切性的戰略需要,涉及香港發展利益。在激烈的國際競爭中,在2008年推行,已有些遲了。

港人重視子女教育,多以入大學為目的,故大學入學試往往成為學校教育的指揮棒。雖然教改強調拆牆鬆綁,中學師生仍深受兩次相近而高風險的公開試和繁重課程的壓迫,缺乏空間轉變教與學的方式,以實踐優質教育。家長大眾對當前香港教育漸失信心,不少精英學校學生在中六已流走外國。香港每年亦以億元計的龐大教育資金流走外地,可說是教育內部出血。如何讓大量優秀學生安心在港升學,盡早接受優秀的大學教育是急需要解決的人材培養問題。

目前經濟環境惡劣,每年有嚴重的中五畢業生「雙失」(失學失業)情,大量年輕人的失落對社會構成長遠隱憂。擴展兩年高中為三年,可有系統地減低的這種惡劣情,也讓年輕人在知識型社會的年代,受多一些有意義的教育。他們高中三年畢業後,就算未能進入本地大學,又無經濟能力出國,也可進入數量眾多而遠為便宜的國內大專就讀,有利紓緩大專教育需求,無形中有助提升香港年輕人口的教育水平,邁向大專化。

重要的是,讓廣大的年輕人在三加三學制下,減少一次公開考試的壓力,有更多時間和空間接受完整的教育,並因有更多升學機會而常抱有求學奮鬥的希望,成為社會的上進力量。

因此,制改本身雖然是年期數量的變化,但因能打破結構性自我孤立,廣泛與中國大陸及其他亞太區國家接軌,成為高等教育和高中教育發展的轉捩點,影響香港未來發展極大,具有很大的認受性及急切性。所以,在今次教改討論中,制改的長短未見有大的爭論性。

地利

反而,人們多關注因學制年期變動而需要額外資源的問題,在目前經濟情下,可否承擔?誰人承擔?如何承擔?這就是制改的合適性問題。早年談大學三改四,人們有保留,資源是重要問題。但最近教統局重新估計,由於適齡學生人口下降,加上有不少空置校舍,不需要增建34所中學那麼多,大幅減少因改制而需要龐大非經常性開支,只需要60多億元。在轉制一年只涉及額外約20億元開支。因此,改制涉及的額外開支有限,而變得可行。

初步看來,在經常費用方面,教統局提出的「三方共同承擔」方案也是可討論找出大家可接受的平衡點,即大學要透過開源節流減低多辦一年的成本;家長要負擔部分成本,而政府會為有困難的學生提供學費資助。重要的是注意協助弱勢社群,免於不利。且,有人已提出,現在討論10年後政府的財政狀,把學制與加學費一起討論,為時過早及不智。總的看來,資源方面,已有一定合適的基礎,讓學制年期改革開始。

人和

如前所論,若不是根本性的課改和考改,在學制年期改革時,課程和考試只是相應適當地作技術性調節,就不需要翻天覆地改變教師的專業基礎,也可避免進一步惡化目前教師的樽頸危機、釀成教育災難或教師的強烈反彈。當然演變式的課改和考改,還是可以量力一步步來進行,減少全面擾民。

香港人過往有行三三四學制的歷史和經驗,中文大學及校友有這方面的深厚傳統。香港人也曾經歷過中學三三制合併為中學三二二制、大學四改三制等學制調適性改革,從中累積了不少有用的經驗,處理這些問題,例如相應調節課程多寡、用學分處理年期過渡、確認中七高考成績的學分等。只要是以制改為主的調適性改革,那就好辦了。相信,以我們香港人的靈活頭腦,很快便可將學制年期改革實現。【系列之四】
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發表於 2004-11-28 12:53:23 | 顯示全部樓層
評論-中港評論
P07  信報財經新聞   程介明
2004-11-27

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教育評論
改革的策略

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  三加三加四的討論,方興未艾。討論中提出了許多問題,都是必須回答或者解決的。一些以前不太注意這次改革的朋友,也開始注意了;一些以前只是粗略接觸,而沒有認真思考的朋友,現在也提出了許多實質性的看法、建議和批評了。這些,都是一場改革得以成功的寶貴的前奏。

  如此比較全面的改革,涉及許多方面,需要各方面的協力合作。現在的討論,進一步將如何發展,可以作一點分析。

  有朋友說,現在最重要的是要在社會上達到共識。我的看法有點不一樣。香港現在的社會形態,要達到共識談何容易。各人有各人的意識、立場、觀點,各自根據自己的經驗和理解對事物作出判斷。要大家達到一致的結論,幾乎是不可能的。


共識與協議


  因此,如果我們寄望於社會各方達到共識,我們就沒法踏出甚至第一步。如果我們帶著達到共識的期望,就會難以忍受不同的意見,就會把不一致的意見看成是敵意,希望「戰勝」或者「排除」這些意見;或者把對方的意見通通看作是陰謀,用「狠批」的角度來對付對方的意見。

  現在需要的是「協議」(英文compromise,一般譯作「妥協」,似乎比較負面)。協議的意思,就是大家抱著為了下一代的共同使命,在大致同意改革的前提下,採取包容、諒解、探索的態度,不怕意見分歧,不怕尖銳的交鋒,但是隨時準備為作出調整、折衷、讓步。最終是為了成事。香港既然以多元社會自豪,應該有這個能力作這種協議,其實也原來就有這種傳統。


熱鬧與誠意


  由於討論得熱烈,許多原來不大出聲、或者沉寂了多時的、或者人們已經有點忘記的朋友,都出來了,煞是熱鬧。這裏面,有些是因為長期的不滿而不吐不快;有些是意識形態上感到過不去,因而難以按捺;有些則是希望改革盡快實施,「恨鐵不成鋼」;有些卻可能因為利益的觸及而感到需要抗爭;……。基調是很明顯的:教育需要改革,但是不敢全盤苟同。

  這是大好事。這些討論裏面,包含著許許多多的經驗和智慧。每個人當然有各自的背景、立場、利益、意識;但是他們的意見,都可以作為將來塑造具體方案的重要參考。他們提出了一些其他人也許從來沒有考慮過的問題。


快與慢


  當然,也會有趁熱鬧、出風頭的,發表一些駭人聽聞而又無關宏旨的說話,但求搶到報紙頭條。香港人也習慣了,言論自由的社會,輿論哪裏會乾乾淨淨?只要大勢是正面的,由他去吧!

  張國華兄接觸家長非常多。他說:有兩隻鐘;社會和家長感到很焦急,希望教育改革從速進行,他們的那隻鐘跑得很快;教育界卻覺得改革的勢頭來得太猛,希望放緩,他們的那隻鐘就跑得慢的多。

  如何協調這兩隻鐘,也是學制改革的成敗關鍵。從必要性來看,改革慢一年,也許就會犧牲一年的幾萬個學生的前途。作為教師,教的是別人的孩子,快慢是一個適度的問題;作為家長,考慮的是自己的心肝寶貝,改革早一年實施,也許就會救回自己的孩子的一生,起碼不需要馬上轉校、出國。

  焦急,並不來自政府。

  從可行性來看,教師的工作是訴不盡的煩雜,學校的負擔是數不出的繁重;舊的未完,新的又不斷增加。拆牆鬆綁雖說已是政策,尚待見效;新的措施又不由分說從四面八方匯流到學校。

  怎麼辦?我們的習慣是眼睛看著政府。希望政府能夠拿出高明的政策,天子一紙號令,天下大放光明。不要說現在我們的是一個「發展中」政府,即使是最英明的政府,也沒有這樣的法力。

  從現實來看,學校和校長起著關鍵的作用。校長是不好當的,但是校長的眼界和魄力,決定著學校是否能夠在千頭萬緒之中為學生營造最佳的學習環境。我們周圍有一些校長,雖然千軍萬馬,依然能夠談笑用兵;種種變革,都可以拿來作為學校前進的機會;只有他們,才能真正調校改革的時鐘。只有這樣的校長愈來愈多,改革才會成功。


菜單與藍圖


  對於現在政府提出的改革方案,在許多人眼中,是一紙命令:一旦通過,就會變成學校行事的細緻指令。這是不可能的。

  學制改革,有些事是學校無法控制的:例如大學收生、例如新的會考科目設置。但是,大多數的發展,都是在學校裏面發生的,需要的是學校內部的改變與協調。學校必須從現在起就有這種心理準備,從現在起就開動變化的設計。沒有什麼好等待的。(從這個角度看,大學收生或者新的會考,必須盡早有所決定,否則學校就無法設定校內變革的邊界。)

  因此,改革的最後定稿,應該著重提出劃一性的基本要求,然後讓出很大的空間,讓學校各自去奔。這樣,學校就有積極性在給予的空間設計最佳的方案。千萬不要把方案弄成無微不至的「菜單」,而把學校變成純粹的執行機器。那將是改革的末日。不過,也的確有些來自學校的聲音,希望政府頒行一個一刀切的具體方案,省得學校再花腦筋。這種懶惰心態,是學制改革的致命傷。
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發表於 2004-11-29 18:38:07 | 顯示全部樓層
蘋果論壇
E15  蘋果日報   劉彥方
2004-11-29

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通識教育走馬看花

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高中的教育改革,建議引入通識課程,用以擴闊學生視野,提高學習興趣。這些目的原則上無可厚非,值得支持。筆者於大學亦有教授通識課程,經驗雖然不算多,但深感成功的通識課程,資源和整體課程設計是關鍵。筆者對今次推行通識的憂慮,正與這兩方面有關。

通識的目的,並不是「通通都要識」。知識廣闊無涯,沒有可能全數學曉。況且世界變化迅速,如課程單元中的資訊科技及生物科技等題目的內容,很容易便不合時宜。所以通識教學的其中一個最根本目的,應是改善學生的思考方法和學習態度,因為這些才是人生路上的必要裝備。但要提供這些裝備,一個資源充足的教學環境實在不可或缺。

教育界當然永遠也認為資源不足,而資源的缺乏,對落實通識的影響特別大。成功的通識教育要解決一個基本的矛盾:一方面,教師要鼓勵學生學習自主,運用創意,主動發掘課題和學習材料。但另一方面,學生的自由度愈高,學習過程便愈容易欠缺條理和系統。大學生寫論文或做報告時的常見問題,便是討論鬆散、缺乏分析,不懂得判斷資料的重要性。中學生思考沒有那麼成熟,問題自然更大。

要改善情況,老師便要在學習的過程中給予適當指引。不過,困難的地方是,每個學生的思考盲點都不一樣,每次不同的學習路向又會引發不同的學習問題,老師要立時提供相應的指引,難度高之餘亦十分消耗課堂時間。在師生比例高的情況下,這種靈活的教學方法並不可能。大班的通識教學,很有可能變回老師講課學生死背的舊模式,又或課堂變成學生雜亂無章的自我演繹。當然,部份學生仍然可以因為接觸到有趣的課題而有所啟發,但欠缺了小班的互動教學,思考方法不能因材施教,通識的真正效益便不能充份發揮。此外,由於通識教學強調學習自主,所以學生通常遇到的問題,並非傳統的學科問題,而可能是科學方法、道德分析、文化解讀等問題。教署建議給予老師約三十五小時的培訓,不少論者都認為不足夠,這是可以理解的。

再談課程設計。香港社會近期十分重視創意,教育亦如是。創意其實是發掘舊有意念的新組合,但不代表所有新的意念組合都是好的。香港政府如「中藥港」、「鮮花港」等計劃層出不窮,卻很少人稱讚政府有創意,其中的原因之一是,創意除了要求新,還要是好而有用的意念。創意較空泛,較難有系統教授,可算是「軟性思考」。教育培養創意是好事,但創意要有較實在的知識及良好的分析思維作基礎,好讓我們能夠分辨意念的好壞。

同樣,通識旨在幫助學生從不同的角度分析事物,所以會有「閒暇生活」及「現代世界的和平與戰爭」等闊到不知如何入手的題目。通識教育強調多元軟性思維,課程很多時無可避免會令人感到雜亂,但這是通識的特點。不過我們應留意,要學生透過通識,充份發展這些軟性思維,學生對一些基本的「硬件認知」,需要有一定程度的掌握;包括數理邏輯的思考方法,對文化藝術的理解和觸覺,及對歷史及思潮的洞察能力等。若然學生在這些方面裝備充足,能夠在研讀錯綜複雜的課題時加以應用,他們自然會於通識教育中大有得。否則,通識教育只會淪為沒甚效益的走馬看花。

不過,這些「硬件認知」,卻非一般教育可以提供。這些較深入的認知,通常要在個別專門學科長時間浸淫才能培養出來。通識課程的建議,只強調學生要達到融貫通的目的,但目的背後的一系列孕育條件如何營造,卻沒有清楚交代。這是課程設計上較弱的地方。

……………………………………………………

作者為香港大學哲學系副教授
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發表於 2004-11-29 18:47:08 | 顯示全部樓層
論壇
A28  明報   鄭燕祥
2004-11-29

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三三四評析
全面課程與考試革命可行嗎?

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把課程及考試的結構、內容及性質作全面根本性改革,並將大量教師的專業基礎移走或轉變,單單為通識教育一科,要將五分二高中教師,為數超過1萬人重新培訓,尚未計為其他課改及考改所作的培訓及準備。這是實實在在的革命性變革。

誰付出革命的代價

為何要短時間內,進行這樣的根本性課改及考改?是否非常危急,非革命不可?最主要的教育執行者是教師,最主要的教育服務接受者是家長學生,若革命失敗,是他們要直接承擔一切惡果並要付出沉重而不可補償代價,而不是我們的官員、學者、作家或傳媒大眾。如上面所論,過去數年教改的樽頸惡果及教師危機,不是他們沉重地付出嗎?所以,我們要非常重視,教師們和家長們對這場根本改革的全面而有識的理解和認同。他們願意再付出代價嗎?

據目前的形勢和條件,革命可行嗎?雖然已有無數關於課改和考改的意見,請容我根據前文的分析,進一步討論這次革命成敗的條件。

高風險高代價的革命

15年來,我是研究教育管理和改革的。我的著作有多國文字翻譯。近年,我有幸獲不少著名國際組織(如UNESCO、IBO、ICSEI等)及國家的邀請,為超過30多個國際研討會或國家會議,就教育改革的發展和新範式,擔任主題演講嘉賓。我相信,我對教育改革的熱中、研究和理解,應不遜於任何一位負責官峎F策制訂者。但抱歉,我對今次報告所提的全面課改和考改的質素,是失望的、有保留的。為什麼呢?因為缺乏共同的認受性及急切性。

這次課改及考改是根本的、廣泛全面的、高風險的、高代價的、及影響數代人的。故此,不論教改目標如何宏大美好,都必須要有非常深刻而廣泛的認受性及急切性。

缺乏認受性及急切性

有兩種認受性:一是「目標認受性」:有大量研究的知識基礎和充份的科學論證,能說明課改及考改的目標和內涵,如何可以呼應時代需要,又是如何美好理想,值得追求;二是「工具認受性」:同樣有大量研究和充分論證,能說明根本性革命的需要,是因為原有的課程和考試的結構和內容,全面不能配合整體發展或關鍵階段的需要,使教育陷入危機。同時,又能提供全面的實證研究,說明所提的根本課改及考改,如何可以解決這些關鍵問題和需要,使教育更加美好,而所付出的革命代價是很值得的。若同時能以研究說明,極需要短時間內完成這變革,否則危機重重。那麼這變革就更有急切性。

但非常可惜,在這份倡導全面改革的報告書中,你竟然找不到令人信服的研究知識基礎和充份的科學論證。缺乏研究和論證,你實在無從估計及認同課改及考改的目標和內涵的價值和要付的代價;缺乏研究資料,你實在無從知道原有的課程和考試有何嚴重弊病、有何病因,為何不惜代價、需要翻天覆地徹底改革;缺乏實證研究,甚至基本的情境分析(scenarioanalysis)或模擬測試分析(simulationanalysis)也欠缺,只憑你的想像和推度,你實在無從估計所提的革命是否急切、是否有效、如何可行、如何比現在更好,如何物有所值不可代替、如何沒有廣泛的後遺症和惡果。換言之,你沒有研究知識基礎去確認這改革的認受性及急切性。

沒有知識基礎的改革

老實說,我也不知道如何去確認和估計。過去個多月,為找尋研究證據支持這次課改及考改討論,我曾經接觸過不少負責課程研究的學者及朋友,以了解這方面的研究。我很失望,完全找不到有關的全面香港課改及考改的研究報告,幫助我理解香港整個課程和考試的嚴重弊病,為何要急切全面革命。若有機密研究報告,也請給我看看。

平心而論,這份報告非常單薄,似是一份稍為寫長了的執行大綱(exec-utivesummary),而不是有分量以知識和研究為基礎的政策報告。所以,未能為市民大眾及教育工作者提供足夠、全面而相關的研究證據、知識和資料,進行政策討論(informedpolicydiscussion)。

既然這是高風險高代價、影響數代人前途的全面課改考改,政府絕對有責任進行廣泛而深刻的研究,提供足夠研究證據,讓市民家長進行有知識基礎的理性討論,而不只是各人表達個人喜好和意見而已。

目前大量推介會、宣傳運動、迅速反擊異見,雖然有利影響大眾意見,為改革造勢,但是無助達成有識見的公民諮詢和改善政策的質素。我相信,開明的政府是應該改善這方面的。更請不要向個別異見人士施壓,這只會令人痛心疾首、增加民憤,卻無助教育改革成功。【系列之五】
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發表於 2004-11-29 18:56:24 | 顯示全部樓層
文化教育
A12  明報   梁美寶
2004-11-29

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特 稿
4主修1選修 倡列大學收生準則 教授憂學科狹窄大學需「保底」

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「三三四」 學制(3 年初中、3 年高中、4 年大學)現正諮詢公眾意見。八大院校已成立專責小組研究收生準則。有大學消息人士透露,教育統籌局近日向各大院校建議,「三三四」學制落實後,列4 科必 修科(中國語 文、英國語文、數學及通識教育科),加任何一科選修科:「 4+1」共5 科成績,作為大學基本收生條件。有大學教授則擔心,5 科成績只反映狹窄的知識範圍,不能反映學生全面學術水平,大學難以收生。

據悉,教統局建議大學列「4+1」共5科成績為基本入學條件,但部分院校認為,學生於4科必修科的成績,已足夠反映學生的能力,建議只需列4科必修科作為基本收生條件。教統局發言人則表示,目前教統局已與八大院校成立工作小組,研究「三三四」學制改革後大學的收生準則,預計明年暑期將有結果。局方有多個方案諮詢各院校意見,暫未有最後定案。

有大學理學院教授表示,非常反對「4+1」科列為基本入學條件的建議,並指出「三三四」落實後,不再分文科或理科生,部分學生從沒有或只選修一科理科的科目,理科知識未必足夠,屆時大學便需提供銜接課程「保底」,協助他們應付課程的需要。

恐教員增負擔 學生辛苦

他稱,現時大學資源緊絀,大量提供「保底」課程,便會增加大學教員的工作負擔。該教授又批評,教統局的建議是希望學生報讀大學選科時更具彈性,但實際上是行不通,如果大學按建議收生,將會令中學生的學科知識變得狹窄。他說:「屆時學生入讀大學時亦會感到辛苦,建議對大學及中學生都不公平。」

另亦有大學高層透露,政府希望大學放寬入學準則,除基本入學條件外,部分學院多考慮一或兩科成績,所以不等於降低入學要求,亦不代表4科成績平平也可入大學,4至6科列為入學條件已相當合理。

生化物3 科不可與科學同讀

另外,消息人士透露,將來的物理、化學或生物3科的內容,與科學科部分內容重疊,教統局擬規定,將來選修物理、化學或生物其中一科的學生,不可同時選修科學科。
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發表於 2004-11-29 18:57:24 | 顯示全部樓層
文化教育
A12  明報   
2004-11-29

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指小班教學經費僅多7億 余若薇:政府31億取巧

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【明報專訊】45條關注組立法會議員余若薇提出「落實小班教學」議案,將於本周三在立法會教育事務委員會討論,立法會三大黨中,除自由黨尚未表態外,民建聯及民主黨均表態支持。余若薇批評,政府計算推行小班涉及費用的方法有取巧之嫌,強調若2010/11年全面實施小學小班教學,所需經費與2004/05年相比,僅多出7億,非政府所指涉及費用31億元。

余若薇提出,香港應該趁人口下降的趨勢,首先於小一開始,將每班學生人數減至25人,逐步擴至其他班級。政府估計,2010/11年在小學實行全面小班教學,會比同年沿用現有教學模式多開3860班,需額外增加31億開支;教育學院教育政策與行政系講師葉建源則表示,政府「同年」的比較方法不恰當,2010/11年推行小班計算的開班數目,應該與2004/05年度比較,隨人口減少,2010/11年推行小班的開班數目,應只比2004/05年度稍多約875班,涉及的開支只需增加約7億元(見表)。

加拿大註冊會計師協會(香港分會)理事楊志良指出,政府估計每一小班需額外經費80萬元,包括經常性開支如差餉、地租等,但據政府現行試驗小班教學的資助推算,每增一班每年只需48萬元。

教局:余計法不全面

教育統籌局發言人則回應,當局按每班作為單位撥款,並非按人數計算,無論每班人數多少,亦按每班單位成本80萬元撥款,當局推算實行小班及維持現時每班人數的成本相差為31億元。發言人表示,余若薇的計算方法沒有顧及政府面對「滅赤」、教師自動增薪的慣性增長及新增教育項目等因素,新項目如:5.5億校本支援計劃及「三三四」學制改革等。

教統局長李國章認為,有關數字並非最重要,當局非常認同小班教學的方向,但小班不單是「將班級人數減半」,需配合具合適的教學法,才可顯出效益。

計算小班教學經費比較

政府估計

2010/11年全面於小學推行小班教學,較維持現行每班人數比較,同一年需多開3860班。以每額外增加一班需80萬元計,實行小班的經費將增加:

80萬× 3860=約31億元

45條關注組估計

若 2010/11年全面於小學推行小班教學,開班數目較 2004/05年增加 875班。 2010/11年實行小班比 2004/05年的經費增加:

80萬×約875=約7 億元
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 樓主| 發表於 2004-11-29 20:15:10 | 顯示全部樓層
議 員 ﹕ 教 局 高 估 小 班 成 本 [/SIZE]
  ( 星 島 日 報 報 道 ) 在 四 十 五 條 關 注 組 成 員 、 立 法 會 議 員 余 若 薇 本 周 提 出 小 班 教 學 動 議 辯 論 前 夕 , 邀 來 一 批 專 業 人 士 以 數 據 證 明 政 府 取 巧 。 他 們 指 教 統 局 高 估 小 班 額 外 經 費 , 小 班 每 班 成 本 價 只 需 四 十 八 萬 元 , 較 當 局 所 說 八 十 萬 元 少 四 成 ﹔ 政 府 亦 低 估 人 口 下 降 速 度 , 故 推 行 小 班 只 須 增 加 約 三 千 三 百 班 , 較 政 府 推 算 少 五 百 班 。

    教 育 界 多 番 訴 求 推 行 小 班 教 學 不 果 , 四 十 五 條 關 注 組 成 員 余 若 薇 將 於 本 周 三 在 立 法 會 動 議 辯 論 小 班 教 學 , 昨 日 更 邀 來 加 拿 大 註 冊 會 計 師 協 會 ( 香 港 分 會 ) 理 事 楊 志 良 、 香 港 大 學 統 計 及 精 算 學 系 高 級 講 師 葉 兆 輝 、 教 育 學 院 教 育 政 策 與 行 政 系 講 師 葉 建 源 , 以 數 據 推 翻 教 統 局 拒 絕 實 施 小 班 的 理 由 。

    余 若 薇 指 , 根 據 教 統 局 回 覆 , 若 ○ 五 學 年 起 由 小 一 逐 步 實 施 小 班 教 學 , 二 ○ 一 ○ 學 年 須 額 外 增 加 三 千 八 百 六 十 班 , 以 每 班 八 十 萬 元 計 算 , 涉 及 經 費 三 十 一 億 元 。 她 批 評 局 方 取 巧 , 高 估 每 班 成 本 , 沒 有 考 慮 學 生 減 少 節 省 下 來 的 資 源 。

    葉 建 源 指 , 政 府 提 供 的 數 據 顯 示 , 由 ○ 一 至 一 ○ 學 年 , 學 生 減 少 十 一 萬 人 , 以 每 班 平 均 三 十 四 點 五 人 計 算 , 班 級 數 目 將 由 一 萬 三 千 四 百 三 十 三 班 , 急 降 至 九 千 六 百 班 , 累 積 節 省 一 百 七 十 億 元 , 「 政 府 只 要 將 小 部 分 資 源 重 投 教 育 , 已 可 推 行 小 班 。 」

    楊 志 良 分 析 , 每 班 經 費 八 十 萬 元 , 當 中 部 分 是 經 常 開 支 , 部 分 是 非 經 常 開 支 , 如 差 餉 、 地 租 、 家 具 、 維 修 等 , 這 些 支 出 會 因 學 生 減 少 而 抵 銷 。 他 說 教 統 局 現 推 行 的 小 班 教 學 試 驗 計 畫 , 每 班 津 貼 二 十 九 萬 元 , 在 中 英 數 三 科 推 行 , 三 科 佔 教 學 時 數 六 成 , 以 此 推 算 , 全 科 推 行 小 班 , 每 班 成 本 約 四 十 八 萬 元 。

    葉 兆 輝 表 示 , 由 於 內 地 單 程 證 來 港 兒 童 人 數 下 降 、 香 港 出 生 率 放 緩 及 港 人 北 上 工 作 帶 動 兒 童 人 口 外 移 , 政 府 可 能 高 估 適 齡 學 童 人 數 。 他 估 計 若 在 一 ○ 年 推 行 二 十 五 人 小 班 教 學 , 只 須 多 開 三 千 三 百 四 十 班 , 較 政 府 推 算 少 五 百 二 十 班 。

    教 統 局 局 長 李 國 章 重 申 , 主 張 推 行 小 班 教 學 , 但 要 確 保 投 放 的 資 源 有 效 益 。 但 他 沒 有 回 應 政 府 是 否 在 小 班 的 預 算 上 「 報 大 數 」 , 指 數 目 不 重 要 , 如 推 行 三 三 四 需 六 十 七 億 元 , 金 額 更 龐 大 , 但 因 認 為 有 信 心 做 好 , 所 以 可 推 行 。

    李 國 章 又 指 , 教 統 局 預 計 花 四 年 培 訓 通 識 教 師 被 指 不 足 , 他 反 問 ﹕ 「 如 果 轉 小 班 是 否 要 教 師 培 訓 ﹖ 不 是 只 是 減 一 半 人 , 大 家 也 知 減 一 半 人 未 必 有 效 益 , 但 錢 卻 用 多 了 一 倍 。 」 他 以 美 國 加 州 推 行 小 班 為 例 , 「 不 夠 教 師 , 又 不 夠 好 教 師 , 把 錢 花 光 , 加 州 也 破 產 了 , 但 學 術 成 績 完 全 沒 有 提 升 。 」

    教 統 局 發 言 人 補 充 , 由 於 撥 款 是 按 每 班 計 算 , 非 按 人 頭 計 算 , 故 不 論 每 班 學 生 人 數 多 寡 , 也 是 八 十 萬 元 ﹔ 再 者 , 由 於 要 顧 及 財 赤 及 整 體 教 育 開 支 的 增 長 , 節 省 下 來 的 資 源 , 要 留 待 用 於 其 他 項 目 , 例 如 校 本 專 業 支 援 、 專 科 專 教 及 學 制 改 革 等 , 故 不 認 同 余 若 薇 的 計 算 方 式 。
2004/11/29  

中 大 立 銅 像 紀 念 李 卓 敏 校 長 創 校 [/SIZE]
  ( 星 島 日 報 報 道 ) 中 文 大 學 創 校 校 長 李 卓 敏 於 一 九 七 七 年 堅 決 向 港 督 麥 理 浩 , 拒 絕 大 學 「 四 改 三 」 , 「 要 大 學 四 改 三 , 除 非 我 死 了 吧 ( over my dead body ) ﹗ 」 這 份 傲 骨 , 與 李 卓 敏 相 交 數 十 年 的 中 大 前 中 國 文 化 研 究 所 所 長 陳 方 正 , 至 今 天 仍 然 歷 歷 在 目 。 為 紀 念 好 友 , 陳 方 正 慷 慨 捐 出 五 十 萬 元 , 在 中 大 豎 立 李 卓 敏 銅 像 , 銅 像 由 著 名 雕 塑 家 吳 為 山 教 授 製 作 。

    李 卓 敏 是 香 港 首 位 華 人 大 學 校 長 , 一 九 六 四 年 創 辦 中 文 大 學 , 更 是 中 大 中 國 文 化 研 究 所 創 所 所 長 。 陳 方 正 昨 回 憶 與 李 卓 敏 校 長 相 處 點 滴 時 , 指 李 校 長 決 心 推 行 他 的 教 育 理 想 , 不 易 受 別 人 的 指 罵 影 響 , 亦 能 把 惡 意 批 評 化 解 於 無 形 。

    政 府 於 七 七 年 要 求 中 大 改 行 三 年 學 制 ( 四 改 三 ) , 李 卓 敏 校 長 堅 持 反 對 , 更 對 當 時 港 督 麥 理 浩 說 , 要 改 制 便 要 「 over my dead body 」 , 因 此 牽 動 了 其 他 大 專 加 入 反 抗 , 逼 使 政 府 擱 置 計 畫 。

    不 過 , 李 卓 敏 亦 因 而 付 出 沉 重 的 代 價 , 陳 方 正 表 示 , 李 卓 敏 因 此 事 與 政 府 的 關 係 出 現 裂 痕 , 連 當 時 一 直 支 持 李 卓 敏 的 富 爾 敦 爵 士 ( 當 年 倡 議 成 立 中 文 大 學 的 富 爾 敦 委 員 會 主 席 ) , 亦 指 李 校 長 已 屆 六 十 五 歲 , 應 該 要 退 休 , 結 果 他 要 在 翌 年 離 開 中 大 。

    曾 任 中 大 校 長 的 教 統 局 局 長 李 國 章 教 授 , 盛 讚 李 卓 敏 是 「 偉 大 的 教 育 家 」 , 在 教 育 政 策 上 早  先 機 。 李 局 長 說 李 卓 敏 主 張 在 中 大 推 行 的 中 英 雙 語 教 學 、 四 年 大 學 及 通 才 教 育 , 都 與 現 時 政 府 計 畫 推 行 的 不 謀 而 合 。

    李 卓 敏 的 家 人 專 誠 出 席 開 幕 禮 , 他 的 女 兒 李 藹 華 透 露 李 校 長 平 日 工 作 認 真 , 原 來 是 麻 將 迷 , 周 末 最 愛 與 家 人 搓 麻 將 耍 樂 。
2004/11/29  
英 中 或 可 用 中 文 教 通 識 [/SIZE]
  ( 星 島 日 報 報 道 ) 對 於 部 分 英 文 中 學 校 長 希 望 以 中 文 教 授 通 識 課 程 , 教 統 會 轄 下 檢 討 中 一 派 位 機 制 及 教 學 語 言 工 作 小 組 主 席 田 北 辰 透 露 , 希 望 在 不 違 背 英 語 教 學 原 則 下 , 通 識 的 授 課 語 言 給 予 學 校 彈 性 。 有 工 作 小 組 成 員 認 為 , 通 識 旨 在 訓 練 學 生 思 維 及 判 斷 , 若 強 用 英 文 教 授 , 會 令 學 生 失 去 參 與 討 論 及 互 動 的 動 力 。

    同 時 身 為 語 文 教 育 及 研 究 常 務 委 員 會 主 席 的 田 北 辰 , 昨 出 席 「 普 通 話 節 2004 」 活 動 後 , 談 到 明 年 一 月 公 布 的 教 學 語 言 及 升 中 機 制 檢 討 報 告 時 表 示 , 屆 時 會 列 出 不 同 方 案 及 利 弊 讓 公 眾 考 慮 。 他 又 解 釋 延 遲 推 出 諮 詢 文 件 , 是 由 於 每 個 方 案 都 要 想 通 執 行 方 向 , 而 許 多 大 政 策 都 取 決 於 執 行 , 故 此 要 在 持 分 者 的 憂 慮 及 利 益 兩 方 面 作 出 平 衡 。

    田 北 辰 又 強 調 , 絕 對 有 考 慮 教 學 語 言 如 何 與 「 三 三 四 」 學 制 下 的 通 識 課 程 配 合 ﹕ 「 我 們 ( 小 組 ) 在 這 方 面 傾 了 好 耐 , 亦 有 提 議 要 讓 公 眾 考 慮 。 我 們 明 白 通 識 的 範 疇 涉 及 一 些 中 國 獨 特 的 文 化 , 又 或 是 本 身 英 文 資 料 不 齊 全 , 故 此 是 否 一 定 要 用 英 文 教 , 也 要 諗 諗 。 屆 時 希 望 在 這 方 面 會 有 彈 性 , 但 以 不 違 背 英 語 教 學 為 原 則 。 」

    工 作 小 組 成 員 馮 家 正 校 長 表 示 , 以 何 種 語 言 教 授 通 識 , 可 開 放 給 公 眾 討 論 , 或 可 開 放 給 學 校 作 決 定 , 但 他 不 諱 言 , 通 識 的 原 意 是 要 令 學 生 懂 得 思 考 及 判 斷 , 若 強 用 英 文 教 授 , 會 令 學 生 失 去 參 與 及 互 動 的 刺 激 。
2004/11/29  
  
李 國 章 重 申 英 基 應 削 資 [/SIZE]   ( 星 島 日 報 報 道 ) 教 統 局 局 長 李 國 章 昨 再 次 重 申 , 英 基 須 跟 從 其 他 非 政 府 機 構 一 樣 接 受 削 款 , 「 兩 年 前 他 們 ( 英 基 ) 表 示 一 個 仙 都 不 肯 減 , 我 覺 得 很 不 合 理 , 現 在 證 實 英 基 財 政 管 理 出 了 問 題 。 」 對 於 有 立 法 會 議 員 認 為 教 統 局 應 繼 續 資 助 英 基 , 李 國 章 說 須 與 議 員 了 解 原 因 。 李 國 章 指 從 審 計 報 告 中 , 看 到 英 基 在 很 多 地 方 浪 費 了 家 長 及 納 稅 人 的 金 錢 , 「 我 很 高 興 他 們 表 示 會 重 新 調 整 , 並 會 做 好 , 但 說 是 容 易 , 做 得 如 何 , 要 看 看 他 們 的 成 績 。 」

    英 基 協 會 主 席 麥 列 菲 菲 昨 接 受 電 視 訪 問 , 強 調 政 府 應 維 持 現 有 對 英 基 ( 每 年 三 億 元 ) 的 資 助 , 因 為 英 基 大 部 分 學 生 都 是 香 港 永 久 居 民 , 應 該 得 到 教 育 資 助 。 她 認 為 英 基 要 做 的 是 要 善 用 公 帑 。

2004/11/29
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 樓主| 發表於 2004-11-29 20:20:26 | 顯示全部樓層
學 生 貸 款 換 債 主 疑 慮 待 澄 清 [/SIZE]
  由 於 銀 行 不 熱 衷 出 售 樓 宇 按 揭 貸 款 , 按 揭 證 券 公 司 設 法 開 拓 其 他 業 務 , 向 政 府 的 五 十 億 元 學 生 貸 款 打 主 意 。 這 個 「 轉 換 債 主 」 的 安 排 , 對 按 證 公 司 和 政 府 都 有 利 , 不 過 就 要 澄 清 對 學 生 的 影 響 。

    當 局 成 立 按 證 公 司 , 向 銀 行 購 買 按 揭 貸 款 , 一 來 可 替 銀 行 承 擔 壞 帳 風 險 , 二 來 有 助 加 強 銀 行 資 金 流 動 , 提 高 放 貸 能 力 , 間 接 對 消 費 者 有 利 。 不 過 , 現 時 的 情 況 是 負 資 產 大 為 改 善 , 銀 行 承 擔 的 風 險 比 以 前 小 得 多 。 在 經 濟 不 景 洗 禮 後 , 市 民 和 投 資 者 借 貸 態 度 審 慎 , 銀 行 積 壓 大 量 存 款 苦 無 出 路 , 本 月 不 但 沒 有 跟 隨 美 國 加 息 , 還 要 反 其 道 而 行 , 自 然 不 急 於 把 手 頭 的 按 揭 貸 款 出 售 套 取 現 金 。

    按 證 助 政 府 卸 包 袱

    銀 行 「 水 浸 」 , 政 府 卻 「 水 荒 」 , 出 現 龐 大 財 政 赤 字 。 把 學 生 貸 款 賣 給 按 證 公 司 套 現 , 一 來 有 助 資 金 調 動 , 二 來 可 把 「 追 債 」 的 工 作 交 給 按 證 公 司 。 過 去 學 生 貸 款 成 為 爛 帳 的 風 險 甚 低 , 但 近 年 學 生 借 錢 和 花 錢 都 多 了 , 而 求 職 難 、 入 職 薪 酬 降 低 , 信 貸 風 險 隨 之 上 升 。 過 去 三 年 有 三 百 多 人 破 產 沒 有 清 還 款 項 , 今 年 學 生 資 助 辦 事 處 更 首 次 主 動 申 請 一 名 欠 款 人 破 產 。
    雖 然 大 學 生 還 款 情 況 可 能 會 隨 社 會 經 濟 好 轉 而 改 善 , 但 是 近 年 貸 款 範 圍 擴 及 副 學 士 生 , 他 們 完 成 學 位 後 有 的 繼 續 升 學 , 投 身 社 會 工 作 者 的 入 職 待 遇 也 比 大 學 畢 業 生 低 , 預 計 將 來 拖 欠 還 款 或 要 求 延 遲 還 款 的 個 案 會 增 多 。
    勿 重 演 苦 業 主 事 件

    現 時 學 生 資 助 辦 事 處 限 於 人 力 物 力 , 追 債 效 率 不 高 。 按 證 公 司 接 手 後 , 自 負 盈 虧 , 預 計 會 按 商 業 營 運 原 則 追 收 款 項 。 對 於 入 息 高 卻 拖 欠 還 款 者 , 追 收 貸 款 合 情 合 理 ﹔ 但 對 於 那 些 確 有 困 難 者 , 將 來 如 何 酌 情 處 理 , 按 證 公 司 及 政 府 應 該 及 早 澄 清 疑 慮 。

    房 屋 協 會 把 夾 心 階 層 居 屋 二 按 售 給 按 證 公 司 , 去 年 苦 業 主 要 求 延 期 還 款 或 減 息 體 諒 困 境 , 要 在 房 協 和 按 證 公 司 之 間 奔 波 談 判 數 月 才 獲 解 決 。 政 府 和 按 證 公 司 要 交 易 , 除 了 商 業 條 款 外 , 將 來 遇 上 苦 學 生 怎 樣 處 理 , 也 應 及 早 研 究 , 以 免 苦 業 主 事 件 重 演 。
2004/11/29

小 三 生 系 統 評 估 本 周 四 公 布 結 果[/SIZE]
【 本 報 訊 】 考 試 及 評 核 局 將 於 本 周 四 公 布 七 萬 多 名 小 三 學 生 的 系 統 評 估 結 果 。 教 育 統 籌 局 副 秘 書 長 王  思 表 示 , 評 核 結 果 只 會 用 作 學 校 內 部 參 考 , 因 為 系 統 評 估 是 協 助 學 校 改 善 教 學 , 不 是 用 作 比 較 學 校 名 次 , 教 統 局 也 不 會 根 據 評 估 結 果 為 學 校 評 定 等 級 。

明 年 七 月 擴 至 小 六
教 統 局 將 於 明 年 七 月 , 把 系 統 評 估 擴 展 至 小 六 級 別 , 並 會 在 ○ 六 年 推 展 至 中 三 級 別 。
今 年 七 月 學 年 結 束 時 , 當 時 就 讀 小 三 的 七 萬 五 千 名 學 生 , 參 與 考 評 局 設 計 及 進 行 的 系 統 評 估 , 這 項 測 試 是 首 個 以 語 文 及 數 學 的 基 本 能 力 為 基 礎 的 全 港 性 評 估 , 結 果 有 助 教 師 了 解 學 生 狀 況 及 改 善 教 學 。

不 剝 削 家 長 知 情 權
王  思 昨 在 教 統 局 網 頁 撰 文 談 及 系 統 評 估 。 他 強 調 , 不 公 布 學 校 學 生 的 評 核 結 果 , 不 會 剝 削 家 長 的 知 情 權 , 因 為 系 統 評 估 並 不 報 告 個 別 學 生 的 成 績 , 結 果 也 不 會 影 響 學 生 升 學 , 家 長 需 要 知 道 的 是 學 校 如 何 利 用 評 估 成 績 來 協 助 學 生 學 習 。
他 建 議 , 要 讓 評 估 發 揮 真 正 作 用 , 校 方 必 須 將 結 果 與 校 內 其 他 資 料 結 合 參 照 , 並 考 慮 教 師 對 學 生 的 了 解 及 辦 學 方 針 , 只 有 將 上 述 資 料 整 合 , 校 方 才 能 有 效 解 讀 資 料 。

小三系統評估 本周內公布[/SIZE]

【 明 報 專 訊 】 全 港 小 三 學 生 參 加 的 「 全 港 性 系 統 評 估 」 結 果 , 料 於 本 周 內 公 布 結 果 , 個 別 學 生 成 績 則 不 會 公 開 。 教 育 統 籌 局 副 秘 書 長 王 啟 思 稱 無 意 剝 削 家 長 知 情 權 , 但 要 避 免 「 將 學 校 作 片 面 、 不 公 平 及 不 必 要 的 比 較 」 , 導 致 家 長 向 學 生 進 行 不 必 要 操 練 。

不 公 布 個 別 學 生 成 績

王 啟 思 在 教 統 局 網 頁 「 局 中 人 語 」 中 撰 文 表 示 , 來 自 720 間 小 學 約 7.5 萬 名 小 三 學 生 參 與 的 全 港 性 系 統 評 估 , 結 果 即 將 由 考 試 及 評 核 局 公 布 , 評 估 結 果 將 有 助 當 局 衡 量 教 育 政 策 的 成 效 , 讓 學 校 改 善 教 學 ﹔ 結 果 並 不 會 報 告 個 別 學 生 的 成 績 , 也 不 影 響 學 生 日 後 升 學 。

供 學 校 內 部 參 考

他 指 出 , 無 意 剝 削 家 長 的 知 情 權 , 只 是 為 「 避 免 家 長 為 子 女 進 行 沒 有 需 要 的 操 練 , 或 倚 賴 坊 間 水 準 參 差 的 所 謂 基 本 能 力 補 充 練 習 」 , 評 估 結 果 只 供 學 校 作 內 部 參 考 , 不 會 對 外 公 布 。

王 啟 思 提 醒 成 績 稍 欠 理 想 的 學 校 , 教 師 應 透 過 數 據 改 進 教 學 策 略 ﹔ 而 對 於 成 績 優 良 的 學 校 , 校 方 應 協 助 學 生 擴 闊 學 習 經 驗 。 本 學 年 全 港 系 統 性 評 估 , 將 由 小 三 級 擴 展 至 小 三 及 小 六 級 , 2006 年 推 展 到 中 三 級 。

英基資助削幅擬看齊非政府機構[/SIZE]

【 明 報 專 訊 】 對 於 審 計 署 報 告 炮 轟 英 基 學 校 協 會 財 政 混 亂 , 教 育 統 籌 局 長 李 國 章 說 , 教 統 局 長 遠 向 英 基 「 開 刀 」 削 資 的 幅 度 , 與 政 府 對 非 政 府 機 構 削 資 的 幅 度 看 齊 。 他 並 會 與 部 分 立 法 會 議 員 討 論 資 助 英 基 的 問 題 。

李 國 章 昨 日 出 席 「 中 大 創 校 校 長 李 卓 敏 博 士 銅 像 致 贈 儀 式 」 後 表 示 , 由 於 英 基 財 政 混 亂 , 一 直 以 來 浪 費 納 稅 人 金 錢 , 因 此 政 府 必 須 削 減 其 資 助 。 他 說 , 當 局 長 遠 會 按 照 政 府 對 非 政 府 機 構 削 資 的 幅 度 , 削 減 對 英 基 的 資 助 。

李 國 章 將 晤 議 員 商 理 據

對 於 會 否 停 止 資 助 英 基 , 李 國 章 說 , 「 似 乎 立 法 會 議 員 覺 得 政 府 要 繼 續 資 助 英 基 , 我 會 再 問 他 們 背 後 的 理 據 , 了 解 情  」 。

另 外 , 李 局 長 又 稱 , 會 聽 取 有 大 學 校 長 促 請 政 府 成 立 中 央 獎 學 金 , 吸 引 海 外 學 生 來 港 升 學 的 意 見 。 他 說 ﹕ 「 當 初 成 立 等 額 補 助 金 , 大 學 校 長 很 反 感 , 覺 得 要 籌 款 『 做 乞 兒 』 , 因 此 政 府 會 否 成 立 中 央 獎 學 金 , 也 要 視 乎 情  和 各 方 意 見 。 」 他 補 充 , 大 學 教 育 資 助 委 員 會 於 明 年 3 月 前 推 出 第 3 期 等 額 補 助 金 應 該 有 困 難 。

小 班 教 學 耗 30 億   高 估 增 加 班 數 [/SIZE]
余 若 薇 踢 爆 教 統 局 取 巧

【 本 報 訊 】 教 育 統 籌 局 聲 稱 推 行 小 班 教 學 需 耗 資 超 過 三 十 億 元 , 立 法 會 議 員 余 若 薇 昨 聯 同 會 計 和 精 算 界 專 業 人 士 , 「 踢 爆 」 教 統 局 的 計 算 方 法 取 巧 , 在 高 估 額 外 增 加 的 班 數 之 餘 , 又 將 每 班 成 本 由 四 十 八 萬 元 大 幅 增 至 八 十 萬 元 。 余 批 評 當 局 把 縮 班 而 節 省 的 開 支 抽 走 , 不 投 放 於 小 班 教 學 , 令 政 策 遲 遲 未 能 推 行 。 教 統 局 回 應 指 余 的 計 算 方 法 不 恰 當 。   記 者 : 張 嘉 雯

教 統 局 指 推 行 小 班 教 學 需 額 外 開 支 三 十 一 億 元 , 余 若 薇 昨 在 記 者 會 提 出 數 據 , 反 駁 小 班 教 學 並 非 「 昂 貴 的 不 歸 路 」 。 協 助 余 的 加 拿 大 註 冊 會 計 師 協 會 ( 香 港 分 會 ) 理 事 楊 志 良 稱 , 據 政 府 現 行 對 試 驗 小 班 教 學 的 資 助 推 算 , 每 增 一 班 只 需 四 十 八 萬 五 千 元 , 政 府 所 指 的 八 十 萬 元 , 是 把 差 餉 、 地 租 和 非 經 常 性 開 支 如 家 具 、 維 修 等 都 算 入 。

港 出 生 率 持 續 下 降
香 港 大 學 統 計 及 精 算 學 系 高 級 講 師 葉 兆 輝 則 指 , 本 港 出 生 率 持 續 下 降 , 過 去 三 年 持 單 程 證 來 港 的 學 童 減 少 , 加 上 適 齡 學 童 人 口 外 移 , 估 計 全 面 推 行 二 十 五 人 一 班 的 小 班 教 學 , 只 需 加 開 三 千 三 百 四 十 班 , 較 當 局 估 計 少 五 百 二 十 班 。
教 育 學 院 教 育 政 策 與 行 政 系 講 師 葉 建 源 指 , 由 ○ 一 / ○ 二 學 年 到 一 ○ / 一 一 年 的 十 年 間 , 共 需 削 減 三 千 八 百 班 , 可 節 省 一 百 七 十 億 元 開 支 , 無 論 在 初 中 或 小 學 全 面 推 行 小 班 , 所 涉 及 的 額 外 開 支 最 多 只 是 七 億 元 , 由 削 班 所 得 的 資 源 足 以 彌 補 推 行 小 班 的 開 支 。

教 統 局 發 言 人 回 應 指 , 參 與 小 班 教 學 試 驗 計 劃 的 學 校 需 分 組 上 課 , 形 式 與 全 面 推 行 小 班 有 異 , 所 涉 資 源 較 少 , 以 該 筆 津 貼 來 推 算 每 班 成 本 並 不 正 確 ; 此 外 , 教 師 薪 金 佔 資 助 的 大 部 份 , 差 餉 、 地 租 等 開 支 只 佔 小 部 份 。 對 於 教 統 局 抽 走 削 班 所 得 的 資 源 , 發 言 人 指 有 關 資 源 需 用 作 應 付 財 赤 和 推 行 其 他 教 育 政 策 。
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 樓主| 發表於 2004-11-29 20:24:20 | 顯示全部樓層
聖保祿女生潛校偷遲到簿[/SIZE]
疑屢次遲到憂被罰 人贓並獲

【 明 報 專 訊 】 名 人 輩 出 、 有 150 年 歷 史 的 著 名 女 校 銅 鑼 灣 聖 保 祿 學 校 ( St. Paul's Convent School ) , 昨 凌 晨 發 生 學 生 潛 入 校 舍 爆 竊 案 件 。 該 校 一 名 15 歲 女 生 伙 同 4 名 女 友 人 , 爬 過 圍 牆 潛 入 校 舍 偷 走 「 遲 到 紀 錄 簿 」 , 得 手 後 離 開 之 際 , 被 校 工 發 現 報 警 。 警 員 迅 速 趕 至 , 將 5 名 爬 牆 而 出 的 少 女 截 停 , 並 在 15 歲 女 生 身 上 搜 出 「 遲 到 簿 」 , 人 贓 並 獲 下 將 她 們 全 部 拘 捕 。 警 方 不 排 除 有 人 因 屢 次 遲 到 , 擔 心 被 校 方 責 罰 而 犯 案 , 各 人 獲 准 保 釋 候 查 。

訓 導 團 體 嘆 缺 乏 責 任 感

本 報 昨 日 並 未 能 聯 絡 校 方 回 應 事 件 。 對 於 有 學 生 懷 疑 遲 到 太 多 而 偷 走 遲 到 紀 錄 簿 被 捕 , 香 港 學 校 訓 導 人 員 協 會 理 事 高 長 泉 表 示 驚 訝 。 高 慨 嘆 現 今 學 生 道 德 觀 念 薄 弱 , 且 缺 乏 責 任 感 , 往 往 不 肯 承 認 自 己 的 過 失 , 甚 至 切 法 以 其 他 不 當 手 段 掩 飾 ︰ 「 以 今 次 事 件 為 例 , 其 實 只 要 她 們 肯 每 天 早 起 10 多 分 鐘 , 大 概 就 可 準 時 上 學 解 決 問 題 了 。 但 她 們 卻 寧 願 去 偷 東 西 企 圖 掩 飾 過 失 , 也 不 肯 想 方 法 面 對 , 令 人 欷 歔 。 」

高 又 認 為 , 很 多 學 生 認 為 進 學 校 念 書 是 「 理 所 當 然 」 , 因 此 「 遲 到 甚 至 逃 學 對 他 們 來 說 , 根 本 不 是 一 回 事 」 。 他 希 望 家 長 加 強 對 子 女 的 道 德 教 育 , 使 他 們 珍 惜 求 學 機 會 。

有 該 校 舊 生 聞 悉 事 件 後 感 到 難 過 , 認 為 「 師 妹 」 潛 入 學 校 爆 竊 被 捕 , 實 令 一 向 校 譽 良 好 的 母 校 蒙 羞 。 她 指 學 校 一 向 無 明 文 規 定 遲 到 罰 則 , 最 多 只 會 被 校 長 或 訓 導 主 任 訓 話 , 不 明 為 何 有 學 生 會 為 此 犯 案 。

舊 生 指 令 母 校 蒙 羞

被 捕 5 名 少 女 , 包 括 疑 為 「 主 謀 」 的 15 歲 謝 姓 女 生 及 4 名 分 別 姓 趙 ( 15 歲 ) 、 姓 蘇 ( 17 歲 ) 、 姓 鍾 及 姓 顏 ( 同 為 18 歲 ) 的 同 黨 。 消 息 指 , 謝 女 為 該 校 學 生 , 其 餘 為 她 的 朋 友 。 警 方 在 謝 女 身 上 只 搜 出 聖 保 祿 學 校 的 「 遲 到 紀 錄 簿 」 , 並 無 其 他 可 疑 財 物 , 將 5 名 少 女 一 併 拘 捕 ﹔ 謝 女 在 逃 走 其 間 膝 蓋 擦 傷 送 院 , 敷 治 後 無 礙 。 警 方 調 查 後 , 不 排 除 有 人 因 擔 心 屢 次 遲 到 被 責 罰 , 遂 糾 黨 潛 入 學 校 將 遲 到 「 證 據 」 偷 走 。

伙 4 友 爬 牆 入 校 看 更 報 警

現 場 為 銅 鑼 灣 禮 頓 道 140 號 聖 保 祿 學 校 , 部 分 地 方 正 進 行 工 程 , 搭 有 棚 架 。 事 發 昨 日 凌 晨 1 時 53 分 , 留 宿 校 內 的 36 歲 南 亞 裔 校 工 Rai 在 校 園 內 巡 邏 時 , 發 現 5 名 可 疑 的 少 女 潛 入 走 近 接 待 處 附 近 , 暗 中 報 警 後 大 喝 追 出 ﹔ 5 女 見 被 發 現 , 立 時 攀 過 校 舍 圍 牆 欲 逃 , 但 警 員 迅 即 趕 至 , 人 贓 並 獲 下 將 5 女 拘 捕 , 各 人 帶 署 調 查 後 各 准 以 300 至 500 元 保 釋 候 查 。

身 懷 遲 到 記 錄 冊   竊 取 目 的 待 調 查 [/SIZE]
五 少 女 潛 聖 保 祿 學 校 被 擒

【 本 報 訊 】 銅 鑼 灣 老 牌 名 校 聖 保 祿 學 校 發 生 耐 人 尋 味 的 爆 竊 案 , 五 名 包 括 該 校 學 生 在 內 的 少 女 , 昨 凌 晨 時 分 潛 入 學 校 時 被 保 安 員 撞 破 , 警 員 趕 至 一 網 成 擒 帶 署 調 查 。 警 方 在 其 中 一 人 身 上 撿 獲 一 本 遲 到 記 錄 冊 , 現 正 調 查 她 們 犯 案 的 動 機 , 並 聯 絡 家 長 及 校 方 協 助 了 解 。
涉 嫌 爆 竊 的 五 名 少 女 由 十 五 歲 至 十 八 歲 , 經 警 方 調 查 後 獲 准 以 三 百 元 至 五 百 元 不 等 保 釋 外 出 , 下 月 十 日 返 署 報 到 。 據 悉 , 五 名 少 女 其 中 一 人 是 聖 保 祿 的 學 生 , 她 們 事 後 向 警 員 表 示 因 為 好 奇 想 探 險 , 所 以 夜 深 潛 入 校 園 , 但 由 於 在 她 們 身 上 發 現 校 方 的 一 本 遲 到 記 錄 冊 , 警 方 正 調 查 各 人 是 否 另 有 目 的 。

爬 牆 逃 跑 其 一 跌 傷
現 場 是 禮 頓 道 140 號 聖 保 祿 學 校 , 學 校 分 為 中 、 小 學 部 ; 聖 保 祿 學 校 隸 屬 天 主 教 教 區 , 創 校 於 1854 年 , 是 本 港 老 牌 名 校 之 一 , 今 年 剛 好 是 150 周 年 校 慶 。 聖 保 祿 學 校 是 女 校 , 百 多 年 來 名 人 輩 出 , 前 行 政 局 首 席 議 員 鄧 蓮 如 、 名 導 演 許 鞍 華 及 「 新 聞 之 花 」 黃 德 如 均 是 該 校 畢 業 生 。
事 發 於 昨 凌 晨 二 時 許 , 聖 保 祿 學 校 的 保 安 員 發 現 五 名 少 女 出 現 在 地 下 接 待 處 , 形  可 疑 , 即 高 呼 喝 問 , 她 們 慌 忙 拔 足 爬 越 圍 牆 逃 跑 , 保 安 員 致 電 報 警 。 警 方 趕 至 迅 速 在 學 校 對 開 的 敬 誠 街 拘 捕 五 人 , 其 中 一 名 姓 謝 ( 十 七 歲 ) 少 女 慌 亂 中 跌 倒 擦 傷 手 , 需 送 院 敷 治 。 警 方 在 她 身 上 撿 獲 一 本 遲 到 記 錄 冊 , 是 學 校 用 作 紀 錄 學 生 遲 到 的 名 冊 , 一 干 人 拘 捕 帶 署 。

家 長 忌 過 份 緊 張   應 鼓 勵 子 女 發 言 [/SIZE]
小 孩 發 錯 音 串 錯 字 均 屬 正 常

【 本 報 訊 】 孩 子 說 話 發 音 不 正 , 父 母 切 勿 過 份 緊 張 予 以 即 時 糾 正 , 原 來 發 錯 音 及 串 錯 字 都 是 語 言 發 展 中 的 自 然 過 程 , 小 孩 在 成 長 期 間 會 逐 漸 領 會 ; 若 家 長 狠 狠 打 擊 小 孩 的 錯 處 , 反 而 會 影 響 他 們 的 說 話 動 機 。 有 心 理 治 療 師 提 醒 家 長 , 在 一 般 社 交 場 合 , 應 讓 孩 子 多 與 外 界 接 觸 , 友 人 提 問 切 記 不 要 代 小 朋 友 回 答 , 即 使 答 案 「 唔 夠 禮 貌 、 唔 得 體 」 也 不 要 過 份 緊 張 。   記 者 : 張 嘉 雯

「 小 朋 友 講 句 『 Hi 』 , 你 就 話 佢 無 禮 貌 , 要 佢 叫 番 叔 叔 , 叫 晒 所 有 人 , 幾 乎 要 做 晒 指 定 動 作 , 先 可 以 自 由 活 動 , 小 朋 友 就 會 唔 鍾 意 講  ! 」 心 理 治 療 師 潘 偉 智 昨 在 教 材 供 應 商 Smart Kid's Club 舉 辦 的 講 座 上 , 向 初 為 人 父 母 者 , 傳 授 培 育 語 言 技 巧 的 方 法 。 他 認 為 , 父 母 最 重 要 是 多 與 子 女 溝 通 , 多 與 子 女 談 話 , 鼓 勵 子 女 自 由 發 言 , 不 要 處 處 設 限 。

別 說 粗 言 穢 語
「 到 某 個 階 段 , 小 朋 友 會 講  屎 屎 尿 尿 呀 , 千 祈 唔 好 話 唔 畀 佢 講 , 因 為 佢  對 呢 樣  產 生 興 趣 , 家 長 其 實 可 以 藉 呢  理 解 佢  世 界 。 」 潘 偉 智 解 釋 , 鼓 勵 孩 子 說 話 有 很 多 方 法 , 包 括 遊 戲 、 扮 演 活 動 、 唱 歌 、 講 故 事 等 , 家 長 在 平 日 說 話 時 要 多 用 內 容 豐 富 的 詞 語 , 再 配 以 表 情 , 讓 孩 子 更 易 理 解 句 子 的 含 意 。
他 又 提 醒 家 長 , 千 萬 不 要 在 幼 童 面 前 說 粗 言 穢 語 , 否 則 孩 子 也 會 容 易 沾 上 說 粗 言 的 惡 習 。
在 回 應 孩 子 時 , 家 長 應 多 微 笑 及 點 頭 , 讓 孩 子 感 覺 輕 鬆 及 沒 有 壓 力 , 細 心 觀 察 幼 兒 的 身 體 語 言 動 作 , 「 好 似 佢 望  出 去 咁 , 有  父 母 太 無 微 不 至 , 即 刻 抱 佢 出 去 , 其 實 應 該 畀 佢 一 個 講  機 會 , 問  佢 係 咪 想 出 去 呀 , 等 佢 開 口 講  。 」

多 用 六 個 「 W 」
潘 偉 智 又 建 議 家 長 , 在 平 日 提 問 時 , 嘗 試 多 用 六 個 「 W 」 出 發 , 例 如 甚 麼 ( What ) 、 哪  ( Where ) 、 何 時 ( When ) 、 為 何 ( Why ) 、 是 誰 ( Who ) 及 哪 個 ( Which ) , 利 用 開 放 式 的 問 題 帶 引 孩 子 分 享 , 「 唔 好 話 設 有 乜 預 期 答 案 , 乜 係  、 乜 係 唔  咁 , 等 佢  多  表 達 。 」 在 對 話 以 外 , 平 日 亦 可 給 子 女 多 看 有 趣 書 籍 , 在 家 中 設 圖 書 閣 , 讓 子 女 使 用 , 又 可 為 子 女 製 作 他 們 的 個 人 或 家 人 的 相 簿 , 增 加 分 享 話 題 。
他 並 提 醒 家 長 要 以 母 語 對 話 , 「 有  父 母 自 細 同 細 路 仔 講 英 文 , 但 係 其 實 大 部 份 父 母 講  英 文 都 好 生 硬 , 有 口 音 , 令 到  子 女 好 混 淆 。 」 他 認 為 , 孩 子 只 要 能 掌 握 母 語 , 日 後 學 習 其 他 語 言 也 較 容 易 。
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